Modelo de gestión académica en el aula. Institutos Técnicos-Tecnológicos Superiores en Ecuador

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dc.contributor.authorOlvera Morán, Mariuxi Yomaira
dc.contributor.authorPlaza Quizhpi, Jorge Christian
dc.contributor.authorTobar Litardo, John Enmanuel
dc.date.accessioned21/11/2023 20:51
dc.date.available21/11/2023 20:51
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLas estrategias de la enseñanza son los procedimientos, actividades tecnicas y metodos que emplean el maestroa para conducir el proceso de aprendizaje, en el presenta trabajo se describe los pasos a seguir desde el punto de vista del docentes, para llegar a cumplir los objetivos en cada componente teorico en el salon de clases. Dicho proceso debe enfocarse en la integración para la generación de conocimiento implantando en los futuros profesionales la valoración de la especialidad y las ganas de regresar a las aulas para aprender más. Sin embargo, es imprencindible que el ser humano guarda pensamientos diversos desde el enfoque psicopedagogico, por lo tanto, varios de estos estudiantes gozan de una catedra bajo una metodologia tradicional mientras que otros buscan una seción mas interactiva y poco convencional, donde el profesor implementa metodologias con base al constructivismo, donde el docente y el estudiante trabajan en conjunto y desarrollan asi conocimiento.
dc.description.abstractThe teaching strategies are the procedures technical activities and methods used by the teacher to lead the learning process, in this paper describes the steps to be followed from the point of view of teachers, to achieve the objectives in each component theoretical in the classroom. Said process should focus on integration for the generation of knowledge by implanting in the future professionals the valuation of the specialty and the desire to return to the classroom to learn more. However, it is imperative that the human being keeps diverse thoughts from the psychopedagogical approach, therefore several of these students enjoy a chair under a traditional methodology while others look for a more interactive and unconventional section, where the teacher implements methodologies with base to constructivism, where the teacher and the student work together and develop this knowledge.en_US
dc.identifier.issn2550-679X
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8043
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.rightsopenAccess
dc.subjectGestión académica
dc.subjectInstitutos Técnicos-Tecnológicos Superiores - Ecuador
dc.subjectEducación técnica
dc.subjectModelo de gestión
dc.subjectCalidad educativa
dc.titleModelo de gestión académica en el aula. Institutos Técnicos-Tecnológicos Superiores en Ecuador
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