Sordera y discapacidad auditiva: un análisis en la Comunidad Sorda Ecuatoriana
dc.contributor.advisor | *Escobar Jiménez, Christian Xavier | |
dc.contributor.author | Benavides Mogro, María Mercedes | |
dc.date.accessioned | 2023-11-25T14:28:49Z | |
dc.date.available | 2023-11-25T14:28:49Z | |
dc.date.issued | 2019-08-23 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo es un análisis de los discursos de identidad que se tejen alrededor de la sordera. Se propone una aproximación desde dos enfoque teóricos: los trabajos de Michel Foucault sobre el discurso de poder y la anormalidad; las teorías socioantropológicas sobre la sordera. Se incluyen también otros elementos para el análisis, como los debates alrededor de la autodefinición de las comunidades de personas sordas y de algunas asociaciones políticas, nacionales e internacionales, que los representan. Se presenta información relevante obtenida de trabajo de campo con personas pertenecientes a estas comunidades acerca de sus percepciones de identidad, políticas, posición social, entre otras. Se expone la recepción y percepción de la comunidad sorda ecuatoriana frente al análisis de la sordera y la discapacidad auditiva. | en_US |
dc.id.advisor | 1714358981 | en_US |
dc.id.author | 1720508413 | en_US |
dc.identifier.citation | 8320 | en_US |
dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/22142 | |
dc.language.iso | es | en_US |
dc.publisher | PUCE - Quito | en_US |
dc.relation.ispartofseries | CD-ROM; | |
dc.subject | PERSONAS CON DISCAPACIDAD (SOCIOLOGÍA) | en_US |
dc.subject | SORDERA | en_US |
dc.subject | SORDOS | en_US |
dc.subject | LENGUAJE DE SORDOMUDOS | en_US |
dc.subject | COMUNICACIÓN NO VERBAL | en_US |
dc.title | Sordera y discapacidad auditiva: un análisis en la Comunidad Sorda Ecuatoriana | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
Collections
Tesis - Sociología mención Desarrollo (Sin Restricción)
a) Legislación y Educación
a) Organizaciones educativas: sus misiones, funciones y diversidad
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c) Inversión estatal y Educación
c) Modelos de gestión, evaluación y aseguramiento de la calidad en los sistemas educativos
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