Desarrollo de la expresión oral del idioma inglés: una propuesta pedagógica desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos
| dc.contributor.advisor | Palacios Mieles, Victoria Dalila | |
| dc.contributor.author | Guamán Pullotasig, Nancy Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-25T13:41:51Z | |
| dc.date.available | 2023-11-25T13:41:51Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-08 | |
| dc.description.abstract | La siguiente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias activas para la enseñanza del idioma inglés. Hoy en día existe un bajo nivel en la adquisición de una lengua extranjera especialmente en el nivel secundario presentan problemas ya que las cuatro destrezas del inglés son trabajadas en una sola clase, lo correcto sería desarrollar una habilidad por clase permitiendo la participación de todos los estudiantes principalmente en la expresión oral. Estos inconvenientes se relacionan con las estrategias tradicionales usadas por los docentes que imparten esta asignatura. Se presenta una propuesta didáctica como una salida a esta problemática. El objetivo principal es generar una propuesta pedagógica para promover el desarrollo de la expresión oral del inglés desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos dirigido a estudiantes del octavo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa “San José La Salle”, de la ciudad de Quito, durante el ciclo lectivo 2020 – 2021. La fundamentación se apoyó en dos aspectos: la expresión del idioma inglés y el aprendizaje basado en proyectos. La metodología es de tipo proyectiva, su diseño de campo, contemporáneo transeccional y multivariable. De la población total se aplicó la técnica de la observación a una muestra de 30 estudiantes y una encuesta a 9 docentes, la obtención y análisis de información se realizó de manera cuantitativa. Se identificó debilidades y fortalezas dentro del área de inglés tales como: los docentes del área de inglés no trabajan con metodologías activas, tienen un escaso conocimiento de algunas estrategias innovadoras, desconocen el uso correcto del Aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes tienen un bajo nivel en la comunicación oral. Para lo cual se establece el diseño de actividades prácticas donde los docentes y estudiantes adquieran mejores resultados mediante el Aprendizaje Basado Proyectos. | en_US |
| dc.id.advisor | 0908657307 | en_US |
| dc.id.author | 1722685979 | en_US |
| dc.identifier.other | 6215 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20247 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | PUCE - Quito | en_US |
| dc.subject | APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS | en_US |
| dc.subject | ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE | en_US |
| dc.subject | LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA | en_US |
| dc.title | Desarrollo de la expresión oral del idioma inglés: una propuesta pedagógica desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos | en_US |
| dc.type | masterThesis | en_US |