Integrando juegos como estrategia de enseñanza para mejorar las habilidades del habla de los estudiantes en el idioma inglés

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dc.contributor.advisorRamírez Lozada, Haydeé
dc.contributor.authorCañizares Santana, Scarleth Antonella
dc.date.accessioned2026-05-14T17:32:09Z
dc.date.available2026-05-14T17:32:09Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractPara evaluar la contribución de los juegos como estrategia de enseñanza para mejorar las habilidades de habla de los estudiantes en inglés, se utilizó un enfoque de investigación-acción cuantitativa. Además, se siguió un alcance explicativo a través de un diseño cuasiexperimental para observar los cambios en el rendimiento oral de diez estudiantes de nivel A1 entre 11 y 13 años. Estos cambios se observaron antes y después de las actividades gamificadas. Para recopilar datos, se aplicaron varios instrumentos, como un pre-test y un post-test, una rúbrica de habla y una lista de vi verificación de observación. Esto permitió la evaluación de la fluidez, el vocabulario, la pronunciación, la gramática y la comprensión a lo largo de este proceso. Los resultados de esta investigación mostraron mejoras en todos los indicadores de habla evaluados. Especialmente en fluidez, vocabulario y comprensión. Además, las actividades gamificadas mejoraron la motivación, la confianza y la participación de los estudiantes. Por esta razón, los juegos se destacan como una estrategia efectiva para mejorar las habilidades de habla.
dc.id.advisor1755930375
dc.id.author0850331406
dc.identifier.otherLA.080
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48829
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectLengua inglesa - Enseñanza
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.titleIntegrando juegos como estrategia de enseñanza para mejorar las habilidades del habla de los estudiantes en el idioma inglés
dc.typeArtículo científico
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Tesis de Licenciatura en Pedagogía del Idioma Inglés