Estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año de educación básica
| dc.contributor.advisor | Valverde Gavilanes, Ángel Patricio | |
| dc.contributor.author | Medina Arroba, Mercy Victoria | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | 1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4.Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones. | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año EGB, estrategia que permita a los docentes proporcionar situaciones problemáticas que estimulen a los estudiantes a fomentar hábitos de indagación bibliográfica y solución de problemas. Se plantearon temas inherentes a didáctica, metodología didáctica y aprendizaje basado en problemas, cuyos datos bibliográficos se remontan hasta 20 años atrás, y través de los cuales se propone que el papel del docente basado en el Aprendizaje Basado en Problemas debe ser el facilitador del aprendizaje, aportando elementos y orientaciones que ayuden a la construcción personal y grupal de los aprendizajes. Se ha procurado seguir una metodología de investigación cualicuantativa no probabilística, ya que es una técnica de muestreo donde los sujetos se seleccionan a base del conocimiento y juicio del investigador\; se utilizaron técnicas de recolección de datos, aplicación de encuestas, fichas de observación y registros anecdóticos que permitieron conocer las potencialidades y requerimientos pedagógicos de la estrategia didáctica diseñada. Con los resultados obtenidos, se diseñó una estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año de educación básica, a fin de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del empleo de una serie de técnicas que motiven a los estudiantes a participar activamente, través del fomento de destrezas de investigación y resolución de problemas. | |
| dc.description.degree | Magíster en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Medina Arroba, Mercy Victoria. (2016). Estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niñosas de séptimo año de educación básica. Ecuador :Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8690 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | ;76214 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Estrategias didácticas | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Lengua y Literatura | |
| dc.subject | Séptimo año | |
| dc.subject | Educación básica | |
| dc.title | Estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año de educación básica |