Análisis comparativo del aprendizaje de geometría entre niños de 3er. año EGB de la escuela fiscal vespertina “5 de Junio” que aprenden con el juego educativo “Eureka” y niños de 3er. año EGB de la escuela fiscal vespertina “Fray Agustín de Askunaga” que aprenden con la modalidad convencional
| dc.contributor.advisor | Castro Ayala, Gladys Yolanda | |
| dc.contributor.author | Troya Arias, Nancy Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 8:30 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 8:30 | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Desde el Primer Año de Educación Básica los niños deben alcanzar el desarrollo de sus funciones básicas en todas las áreas, como, en el aspecto cognitivo, social y motriz; es decir desarrollar las potencialidades que conforman al ser como persona. Los docentes deben propiciar actividades en la que los estudiantes puedan desarrollar cada uno de estos aspectos de manera integrada: ejercitar movimientos, resolver problemas y entre otras actividades jugar. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19696 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.rights | OpenAccess | |
| dc.subject | Evaluación del aprendizaje | |
| dc.subject | Innovaciones educativas | |
| dc.title | Análisis comparativo del aprendizaje de geometría entre niños de 3er. año EGB de la escuela fiscal vespertina “5 de Junio” que aprenden con el juego educativo “Eureka” y niños de 3er. año EGB de la escuela fiscal vespertina “Fray Agustín de Askunaga” que aprenden con la modalidad convencional |