La declinación ontológica de la antropología de la educación

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dc.book.titlePensar, vivir y hacer la educación: visiones compartidases
dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorHiguera Aguirre, Edison Francisco
dc.contributor.editorHiguera, E., Palacios, F., Erazo, M.
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:15:37Z
dc.date.available2023-11-04T21:15:37Z
dc.date.issued2018
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractPensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas, nos introduce en los ámbitos de la reflexión del fenómeno educativo, de la vivencia en el aula de clases y de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas orientadas al aprendizaje. El texto recoge un conjunto de ensayos e investigaciones articulados por tres ejes: Pensar, Vivir y Hacer. En ellos se transmiten reflexiones, prácticas y vivencias, que desean trascender la pura intencionalidad del “enseñar”, correlato del “aprender a conocer”. Los tres editores de este estudio son docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad católica del Ecuador.
dc.description.pages103-122
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author910633676
dc.id.type1
dc.identifier.isbn9789978773673
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/3770
dc.language.isoes
dc.list.authorsHiguera, E.
dc.rightsOpenAccessen
dc.subjectOntologíaes
dc.subjectAntropologíaes
dc.subjectOntología
dc.subjectAntropología
dc.titleLa declinación ontológica de la antropología de la educaciónes
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