Análisis de los desafíos y estrategias de inclusión educativa en contextos de pobreza relacionada con estudiantes de la Unidad Educativa Mario Román Quiñónez

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dc.contributor.advisorArmijos Porozo, Irlanda Magaly
dc.contributor.authorSolís Silva, Jahaira Kenia
dc.date.accessioned23/05/2024 14:54
dc.date.available23/05/2024 14:54
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis previa al Grado Académico de Magíster en Innovación en Educaciónes
dc.description.abstractLa integración de prácticas educativas inclusivas y la innovación transforman el aula en un espacio dinámico y acogedor, donde se fomenta la diversidad y se potencia la participación de todos los estudiantes., Esta investigación se centra en el objetivo principal fue diseñar una propuesta de intervención para superar las barreras y promover la inclusión educativa de los estudiantes de básica superior en la Unidad Educativa Mario Román Quiñónez. Inicialmente se desarrolló un estudio diagnóstico en el cual se siguió una metodología mixta, la cual sirvió para explorar aspectos positivos y negativos de la practicas educativas inclusivas que desarrollan los docentes, así mismo ayudó a identificar las áreas que necesitan mejoras urgentes en el tema. Entre los principales resultados, se evidenció áreas de mejora (80%), centradas principalmente en la dimensión de recursos con una media de 𝑥̅ = 3,5, seguida por la dimensión de Contextos con 𝑥̅ = 3,8 y la dimensión de Procesos con 𝑥̅ = 3,9. Se destaca la necesidad de formación de los docentes en aspectos relacionados con la atención a la diversidad, particularmente en la planificación, metodología y evaluación de actividades. Además, se desarrolló una propuesta de formación docente basada en mejorar la dinámica de enseñanza-aprendizaje y en fortalecer las competencias tanto de los educadores como de los alumnos a través de talleres, charlas y formaciones enfocadas en estrategias inclusivas. El objetivo, es comprender exhaustivamente los retos y oportunidades asociados con la incorporación de prácticas educativas inclusivas en la estructura curricular, sentando así una base sólida para futuras intervenciones y mejoras en el ámbito educativo dentro de la Mario Román Quiñónez Educational.
dc.id.advisor801771437
dc.id.author802435578
dc.identifier.citationPOS.1047es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43424
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectPobreza
dc.subjectDesafíos educativos
dc.subjectEstrategias inclusivas
dc.subjectPráctica educativa inclusiva
dc.titleAnálisis de los desafíos y estrategias de inclusión educativa en contextos de pobreza relacionada con estudiantes de la Unidad Educativa Mario Román Quiñónez
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