El pensamiento crítico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional San Daniel Comboni de la ciudad de Esmeraldas, 2013–2014
| dc.contributor.author | Coello Caicedo, Angela Irene | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Coello Caicedo, Angela Irene; El pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación general básica superior de la unidad educativa fiscomisional San Daniel Comboni de la ciudad de Esmeraldas, 2013-2014 ; 124 p. ; Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación. 2015 | es |
| dc.description.abstract | Desde los albores de la humanidad el pensamiento ha servido al ser humano para resolver dificultades con el propósito de asegurar la supervivencia. Gracias al uso de la facultad de razonar la especie humana ha alcanzado un nivel muy elevado de desarrollo, a tal punto que en la actualidad se encuentra atiborrada de información procedente de diversas fuentes. Sin embargo se ha llegado a un estado en que la persona no está capacitada para procesar adecuadamente la información que tiene a su alcance. Las nuevas corrientes pedagógicas conciben al estudiante como actor principal del proceso enseñanza-aprendizaje y plantean como objetivo del aprendizaje el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender mediante la interacción dinámica de los procesos mentales. En la consecución de esta finalidad el desarrollo del pensamiento crítico es una condición ineludible. Por tal motivo se planteó como objetivo de esta investigación verificar en qué medida las metodologías utilizadas por los docentes desarrollan el pensamiento crítico de los estudiantes con el fin de proponer un taller con estrategias metodológicas que promuevan una mentalidad crítica en los estudiantes. Para investigar se realizó encuestas a profesores y alumnos de la sección básica superior de la Unidad Educativa San Daniel Comboni. Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto que durante el proceso educativo aún se utilizan prácticas metodológicas que inhiben la facultad de razonar. En base a esta constatación se propuso un taller paradocentes con el fin de profundizar sobre la importancia de incorporar en su praxis diaria, el desarrollo del pensamiento crítico | |
| dc.identifier.issn | Maestría en Ciencias de la Educación | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38928 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | Esmeraldas-PUCESE 2015;POS.030 | |
| dc.subject | Metodología educativa | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.subject | Inteligencia | |
| dc.subject | Proceso de enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.title | El pensamiento crítico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional San Daniel Comboni de la ciudad de Esmeraldas, 2013–2014 |