Afrontando la dificultad de clasificar ejercicios de programación en la taxonomía de Bloom

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dc.careerEscuela de Ingeniería en Sistemases
dc.category.authorprincipales
dc.contributorMasapanta Carrión, Susana Margarita
dc.contributor.authorMasapanta Carrión, Susana Margarita
dc.date2018-07-04
dc.date.accessioned2023-11-04T21:24:46Z
dc.date.available2023-11-04T21:24:46Z
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractLa taxonomía de objetivos educativos de Bloom es el marco pedagógico más utilizado en la enseñanza de la informática. Aunque aparentemente es fácil de comprender y usar, su utilización no está exenta de problemas. En una revisión sistemática realizada anteriormente, identificamos las principales dificultades de uso por parte de los autores de las publicaciones seleccionadas, así como las posibles causas y soluciones adoptadas por los mismos. La dificultad principal es la clasificación de un objetivo educativo en algún nivel de la taxonomía. En esta comunicación exponemos una solución, que consiste en el desglose de una actividad en una secuencia de procesos cognitivos más sencillos y más fáciles de clasificar. La ilustramos con su aplicación para clasificar una pequeña selección de ejercicios de programación.es
dc.event.cityBarcelonaes
dc.event.countryEspañaes
dc.event.nameXXIV Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática - JENUIes
dc.event.paperAfrontando la dificultad de clasificar ejercicios de programación en la taxonomía de Bloomes
dc.event.publicationActas de las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informáticaes
dc.facultyIngenieríaes
dc.id.author1714045562es
dc.id.type1es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/4301
dc.indexed.databaseEventoes
dc.list.authorsMasapanta, S., y Velázquez, J.es
dc.rightsOpenAccesses
dc.titleAfrontando la dificultad de clasificar ejercicios de programación en la taxonomía de Bloom
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