El rendimiento universitario: una experiencia desde el 2014: logros y alcances

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dc.careerPsicologíaes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorBarahona Cruz, Nora Paulina
dc.contributor.authorVargas Estupiñán, Elka Jacqueline
dc.contributor.authorVerkovitch, Irina Evguenievna
dc.contributor.correspondingBarahona Cruz, Nora Paulina
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:30:24Z
dc.date.available2023-11-04T21:30:24Z
dc.date.issued2018-10
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractUna de las preocupaciones más sustanciales de la educación superior es contribuir al desarrollo profesional de las personas en el país; para ello, la calidad de la educación constituye un pilar fundamental. La presente ponencia presenta una síntesis del esfuerzo por conocer, interpretar y prevenir las condiciones que ocasionan el bajo rendimiento universitario. Para llevar a cabo la investigación se partió de diferenciar lo que significa deserción de la repitencia lo que condujo a una amplia búsqueda bibliográfica sobre el tema. En el primer año de investigación, se confirma que el aspecto académico está en la base del bajo rendimiento. Ello llevó a proponer un segundo estudio, en el que se propuso un modelo de intervención preventiva y se diseñó material psicoeducativo; a la vez se aplicó el test IHE, y se determinó que el campo más vulnerable en los estudiantes, es su capacidad de planificación. Estos hallazgos llevan a proponer ajustes en los procesos de inducción de los estudiantes a la universidad y llevar a cabo una Propuesta de Tutorías. Los resultados de estos procesos de intervención, despiertan la necesidad de ahondar en la comprensión de los problemas estudiantiles y su éxito académico y, es así que se propone indagar sobre la relación entre rendimiento académico, hábitos de estudio y personalidad; este proceso está en curso e interesa ampliar las variables de estudio y detectar de mejor formas los aspectos sobre los que se puede continuar en el proceso de intervención preventiva.
dc.facultyPsicologíaes
dc.id.author1709146318
dc.id.author1707660823
dc.id.author1709741472
dc.id.type1
dc.identifier.issn1390-9592
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/4479
dc.identifier.urihttps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6843397.pdf
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.language.isoes
dc.list.authorsBarahona, N., Vargas, E., Verkovitch, I.
dc.magazine.pageRange43-44
dc.magazine.titleCienciAméricaes
dc.magazine.volumeChapter7(2)
dc.rightsOpenAccessen
dc.statepublisheden_US
dc.subjectRendimiento académicoes
dc.subjectUniversidadeses
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEducación superior
dc.titleEl rendimiento universitario: una experiencia desde el 2014: logros y alcanceses
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