Aula virtual desarrollada bajo el modelo ADDIE para impartir Inglés a estudiantes de primero BGU de la Unidad Educativa Fiscal Juan León Mera

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dc.contributor.advisorBermúdez García, José Ángel
dc.contributor.authorMéndez Pico, Klevers Alexander
dc.date.accessioned2025-08-06T21:16:56Z
dc.date.available2025-08-06T21:16:56Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo de investigación logró abordarla problemática del acceso reducido a recursos educativos virtuales relacionados con la asignatura de Inglés, lo cual limitaba el desarrollo de habilidades básicas del idioma tales como, la lectura, escritura y el escucha. Esta carencia de recursos perjudicó a los estudiantes pertenecientes al Primer Año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscal Juan León Mera, institución ubicada en la ciudad de Montecristi, provincia de Manabí. Con el desarrollo de esta investigación, se presentó una propuesta de aula virtual diseñada en la plataforma de aprendizaje de Moodle bajo un modelo metodológico ADDIE, dotando con los recursos necesarios a los estudiantes, para mejorar así la situación problemática. Para alcanzar el objetivo de la investigación fue necesario realizar una investigación proyectiva, que combinó, una metodología cuantitativa no experimental y de carácter descriptivo, permitiendo analizar detalladamente cada una de las variables del estudio; así mismo, se trabajó con una muestra de 60 estudiantes matriculados en los paralelos A, B, C, de Primer Año de Bachillerato General Unificado, durante el periodo académico 2024-2025. En el proceso de recolección de datos, se optó por una encuesta como técnica de investigación, siendo suministrada a la muestra definida y en el caso del instrumento de investigación se utilizó un cuestionario. Ambos recursos permitieron recolectar la información necesaria de manera sistemática y precisa. Gracias a los datos recopilados se evidenciaron las necesidades específicas expresadas por los estudiantes, siendo relevantes estos datos para la construcción del aula virtual, del mismo modo, en la encuesta se logró obtener una respuesta positiva para la puesta en marcha del proyecto. Al finalizar el desarrollo de la investigación se muestra como la herramientas tecnológicas en los procesos educativos, generan una experiencia de aprendizaje interactiva, que se adapta a las necesidades de los estudiantes y ofreciendo mayor flexibilidad y organización.
dc.id.advisor1757943335
dc.id.author1315339331
dc.identifier.other14772
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46460
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectInglés - Estudio y enseñanza (Educación secundaria)
dc.subjectAula virtual - Diseño
dc.subjectMoodle - Aplicaciones en la educación
dc.subjectModelo ADDIE - Diseño instruccional
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicación - Aplicaciones en la educación
dc.subjectHabilidades lingüísticas - Desarrollo
dc.titleAula virtual desarrollada bajo el modelo ADDIE para impartir Inglés a estudiantes de primero BGU de la Unidad Educativa Fiscal Juan León Mera
dc.typemasterThesis
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Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC