Inteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. Un estudio comparativo

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dc.contributor.advisorShuguli Zambrano, Catherine Nataly
dc.contributor.authorCóndor Vela, Samantha Marisela
dc.date.accessioned14/08/2024 13:02
dc.date.available14/08/2024 13:02
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue comparar los niveles de inteligencia emocional en una muestra de niños, niñas y adolescentes institucionalizados y no institucionalizados de Quito, Ecuador. La investigación presenta un enfoque comparativo, cuantitativo de corte transversal por medio del Inventario de Cociente Emocional EQi-YV BarOn. Participaron 60 niños, niñas y adolescentes (56% mujeres, 44% hombres) entre 7 a 17 años (M=11 años; DT= 3.18), de los cuales, 30 de ellos pertenecen a un hogar de acogida y el resto a una institución privada de la ciudad de Quito, Ecuador. Se encuentran diferencias significativas puesto que los niños, niñas y adolescentes institucionalizados presentan niveles bajos y promedio de inteligencia emocional, a comparación de los que no están bajo acogimiento institucional, que en su mayoría presentan niveles elevados de inteligencia emocional. En conclusión las lecciones emocionales que se aprendan durante la niñez y adolescencia, se vuelven ventanas críticas de oportunidad para fijar hábitos emocionales esenciales que formarán parte de la vida.
dc.id.advisor0603583519
dc.id.author1723565964
dc.identifier.citationCóndor Vela Samantha Marisela (2024). Inteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. Un estudio comparativo. Ecuador: Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44085
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectNiños institucionalizados
dc.subjectEstudio comparativo
dc.subjectSalud mental
dc.subjectPsicología infantil
dc.titleInteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. Un estudio comparativo
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Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes