Estrategias para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica media de una escuela de Esmeraldas

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dc.contributor.advisorVillarreal Puga, Josué
dc.contributor.authorYela Yambay, María Del Carmen
dc.date.accessioned12/06/2025 15:21
dc.date.available12/06/2025 15:21
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste estudio cuasiexperimental tuvo como objetivo fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de 5.º, 6.º y 7.º año de Educación Básica Media en una escuela rural del cantón San Lorenzo, Ecuador. Desde un enfoque integrador, se diseñó una intervención pedagógica de cuatro semanas que abordó los niveles literal, inferencial, criterial y creativo de comprensión lectora, articulando perspectivas cognitivistas y socioculturales. Para evaluar el impacto, se aplicó la prueba de proyección “Japón, primero en dibujos animados” antes y después de la intervención. El análisis estadístico, realizado mediante pruebas no paramétricas y descriptivas con apoyo del software R, mostró mejoras significativas en los niveles literal y creativo (p < 0.05), mientras que las dimensiones inferencial y criterial no registraron diferencias estadísticamente significativas, aunque sí mantuvieron o aumentaron su media. Un análisis individual reveló avances heterogéneos, destacando una mejora en el 58.8% de los estudiantes en comprensión literal. Estos resultados evidencian que intervenciones breves pero estructuradas pueden generar impactos positivos en la comprensión lectora, especialmente en sus dimensiones más accesibles. Se concluye que es necesario extender este tipo de propuestas en el tiempo e incorporar estrategias específicas para fortalecer la comprensión inferencial. El estudio aporta evidencia empírica útil para el diseño de prácticas pedagógicas contextualizadas y efectivas.
dc.id.advisor1724550163
dc.id.author803720671
dc.identifier.otherPOS.1155
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46064
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectLectura comprensiva
dc.subjectEnseñanza de la escritura
dc.subjectEnseñanza elemental
dc.titleEstrategias para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica media de una escuela de Esmeraldas
dc.typeArtículo académico
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