Repercusión de las competencias actitudinales definidas en el currículo general unificado, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro – Ibarra
| dc.contributor.author | Torres Bedón, María José | |
| dc.date.accessioned | 06/12/2023 9:54 | |
| dc.date.available | 06/12/2023 9:54 | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | La finalidad de esta investigación fue determinar el proceso de formación de las competencias actitudinales en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro de la ciudad de Ibarra, del año escolar 2018-2019; para el efecto se ha fundamentado sobre las teorías del constructivismo en cada uno de los procesos y procedimientos. Este es un estudio de carácter cuantitativo, descriptivo, de tipo no experimental, siendo los aspectos más relevantes las competencias actitudinales de los estudiantes en el seno de las áreas del conocimiento del bachillerato, para un desempeño eficiente y eficaz de las funciones de los docentes de educación media. El aspecto fundamental la constituyen los resultados relativos a las actitudes más y menos valoradas por los orientadores escolares, tanto desde el grado de importancia que tienen, como desde el que deberían tener en ambos casos, en relación con diversos sectores de intervención y actividad orientadora. Para la recopilación de la información y datos inherentes al tema se diseñaron y se utilizaron tres tipos de técnicas que son: La encuesta; cabe resaltar que, para aplicar esta técnica se procedió a definir un cuestionario con respuestas dicotómicas y de opción múltiple, el cual fue validado a través del juicio de profesionales que tienen conocimiento y experticia en educación, como son los catedráticos de la PUCESI; la segunda, fue la técnica de Check list dirigida a los docentes de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro; la tercera, es una ficha de observación para los docentes, mediante la cual se les pidió que evalúen las estrategias educativas que favorecen los aprendizajes en los estudiantes de bachillerato. Como conclusión, después del análisis de datos obtenidos se determinó que, los estudiantes poseen una tendencia positiva por las asignaturas de bachillerato, esto es muy bueno, ya que la propuesta será aplicable en todos los alumnos del bachillerato sobre las competencias actitudinales hacia el aprendizaje; sin embargo, se puede reforzar y mejorar. En estos términos se recomienda fortalecer las estrategias de intervención curricular utilizadas en clase, fomentando e invitando a los estudiantes a no limitar la curiosidad, la iniciativa, creatividad y sus competencias en el estudio. De igual forma, que los docentes dediquen mayor tiempo al proceso de planificación con mayor compromiso, buenas decisiones en el marco de promover nuevas estrategias, metodologías e instrumentos que viabilicen mejores enseñanzas, sin olvidarse que la base fundamental de una educación de calidad es la formación en los elementales valores de JUSTICIA, SOLIDARIDAD E INNOVACIÓN, ejes fundamentales de la educación ecuatoriana. | |
| dc.description.abstract | The purpose of this research was to determine the process of formation of attitudinal competencies in high school students, of the Ana Luisa Leoro Educational Unit of the city of Ibarra, of the 2018-2019 school year; for the effect, it has been based on the theories of constructivism in each of the processes and procedures. This is a quantitative, descriptive study of a non-experimental nature, the most relevant aspects being the attitudinal competences of the students within the baccalaureate knowledge areas, for efficient and effective performance of the teachers' functions of secondary education. The fundamental aspect is the results related to the attitudes most and least valued by school counselors, both from the degree of importance they have, and from what they should have in both cases, in relation to various sectors of intervention and guidance activity. For the collection of information and data inherent to the subject, three types of techniques were designed and used: The survey; It is worth highlighting that, to apply this technique, a questionnaire with dichotomous and multiple-choice answers was defined, which was validated through the judgment of professionals who have knowledge and expertise in education, such as the PUCESI professors; the second was the Check List technique directed to the teachers of the Ana Luisa Leoro Educational Unit; the third is an observation sheet for teachers, through which they were asked to evaluate the educational strategies that favor learning in high school students. As a conclusion, after the analysis of data obtained, it was determined that students have a positive tendency for high school subjects, this is very good, since the proposal will be applicable in all high school students on attitudinal competences towards learning; however, it can be reinforced and improved. In these terms, it is recommended to strengthen the strategies of curricular intervention used in class, encouraging and inviting students not to limit curiosity, initiative, creativity and their competences in the study. Likewise, that teachers dedicate more time to the planning process with greater commitment, good decisions in the framework of promoting new strategies, methodologies and instruments that make viable better teaching, without forgetting that the fundamental basis of a quality education is training in the elementary values of JUSTICE, SOLIDARITY AND INNOVATION, fundamental axes of Ecuadorian education. | en_US |
| dc.identifier.other | 74659 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39401 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ibarra | |
| dc.subject | Competencia | |
| dc.subject | Innovación | |
| dc.subject | Actitud | |
| dc.title | Repercusión de las competencias actitudinales definidas en el currículo general unificado, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro – Ibarra |