Fichas de lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en niños de tercero y cuarto año de Educación General Básica de la Escuela Ika de la Comunidad Waorani de Guiyero

dc.contributor.advisorÁlvarez Escobar, María Lorena
dc.contributor.authorEspinosa Bolagay, María Fernanda
dc.date.accessioned25/11/2023 8:26
dc.date.available25/11/2023 8:26
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación, ha sido diseñado para desarrollar las habilidades de comprensión lectora como antesala a la obtención de un proceso lector más dinámico, reflexivo, crítico y llamativo para los estudiantes. Analizando el caso de la Escuela Ika, en la comunidad Waorani de Guiyero, se propone una serie de fichas de lectura como herramientas primordiales para el desarrollo de habilidades que promuevan la comprensión lectora, así como un ejemplo de planificación que sirva de guía a los docentes que anhelen afianzar los conocimientos y potenciar las habilidades de los estudiantes. Los hallazgos más significativos surgen de considerar a la lectura como algo más que la decodificación de signos, sino como un proceso constructivo que debe ser enseñado y animado desde los primeros años de escolaridad y que se impulsa con una propuesta de intervención que permitirá a los estudiantes elaborar resúmenes, parafrasear e identificar las partes de un texto, identificar información explicita, detalles, personajes, situaciones, y reflexionar sobre su relación con el proceso lector.
dc.id.advisor1706937727
dc.id.author1720893054
dc.identifier.other7593
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19618
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectComprensión lectora - Enseñanza
dc.subjectLectura - Métodos pedagógicos
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectComunidades indígenas - Educación
dc.subjectWaorani (Pueblo indígena) - Educación
dc.subjectPlanificación educativa
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEvaluación educativa - Lectura
dc.titleFichas de lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en niños de tercero y cuarto año de Educación General Básica de la Escuela Ika de la Comunidad Waorani de Guiyero
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Trabajo de Titulación – Grado / Espinosa Bolagay María Fernanda
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