Equinoterapia como estrategia para el desarrollo socioemocional de niños en la sección pre escolar del Colegio Terranova
| dc.contributor.advisor | Calderón Salmerón, Diana María | |
| dc.contributor.author | Castillo Gabela, Isabela | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-25T13:30:32Z | |
| dc.date.available | 2023-11-25T13:30:32Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-07 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo integral de los niños de edad pre escolar es la principal meta en la profesión docente, debido a que es en esta etapa donde los infantes forjan las bases de los seres humanos que serán a futuro. Cada área del desarrollo se interrelaciona para lograr dicho objetivo, y si un niño se encuentra social y emocionalmente estable, potenciará las demás áreas con efectividad. De este modo, el presente trabajo de disertación busca concientizar al cuerpo docente sobre la importancia del desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de edad preescolar, debido a que es la etapa correcta para potenciar y fortalecer dichas destrezas. La terapia con ecuestres, a pesar de que su presencia en la historia data desde 460 a.C, recomendada por Hipócrates, aproximadamente en los años 90 empieza a llamar la atención de los individuos, sin embargo, actualmente aún diversas personas no conocen a profundidad las grandes bondades que trae consigo. Tal es el mismo, que los pacientes que la reciben mejoran considerablemente su calidad de vida según sus necesidades, limitantes y hasta más. Para este trabajo, se ejecutaron encuestas a las docentes del Colegio Terranova (año lectivo 2019-2020) con el fin de diagnosticar su conocimiento ante el mismo; adicionalmente, se realizó una entrevista a una especialista y terapeuta ecuatoriana que reside en Alemania sobre equinoterapia, y para finalizar, se puso en marcha la propuesta de una charla informativa al cuerpo pedagógico de la institución educativa mencionada. La equinoterapia, una terapia alternativa y complementaria que puede ayudar a muchos niños a desarrollar sus habilidades socioemocionales y más, para así forjar con firmeza y de manera adecuada las bases de su crecimiento. Así, la etapa escolar es precisa para dicha intervención, pues de no responder a sus necesidades, un niño que no recibe la ayuda y la atención necesaria, es un niño que posiblemente estaría en riesgo. | en_US |
| dc.id.advisor | 1714162359 | en_US |
| dc.id.author | 1723359087 | en_US |
| dc.identifier.citation | 9338 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19774 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | PUCE - Quito | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | CD-ROM; | |
| dc.subject | EDUCACIÓN PREESCOLAR | en_US |
| dc.subject | NIÑOS - CRECIMIENTO ; DESARROLLO INFANTIL | en_US |
| dc.subject | EQUINOTERAPIA | en_US |
| dc.subject | CALIDAD DE VIDA | en_US |
| dc.subject | EDUCACIÓN INICIAL | en_US |
| dc.title | Equinoterapia como estrategia para el desarrollo socioemocional de niños en la sección pre escolar del Colegio Terranova | en_US |
| dc.type | bachelorThesis | en_US |