Diseño de una guía didáctica de laboratorio para la experimentación y demostración de fenómenos químicos, basada en el ABP, dirigida a docentes de tercero de bachillerato en la Unidad Educativa Particular “Giordano Bruno” en el periodo académico 2024-2025

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dc.contributor.advisorLarrea Ortiz, Esteban Mauricio
dc.contributor.authorGualotuña Chalco, Nancy Gloria
dc.date.accessioned2025-12-23T17:05:06Z
dc.date.available2025-12-23T17:05:06Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa finalidad de este estudio fue elaborar un manual didáctico de laboratorio para la Unidad Educativa "Giordano Bruno", destinado a la instrucción de fenómenos químicos a alumnos de tercer año de Bachillerato, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) durante el periodo académico 2024–2025. Se empleó una metodología mixta que integró técnicas cualitativas y cuantitativas, mediante encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes con el objetivo de examinar las prácticas pedagógicas vigentes y las percepciones respecto al uso del laboratorio. Los hallazgos revelaron una percepción predominantemente negativa en relación con su aplicación, atribuible a la insuficiencia de recursos y a la ausencia de una planificación estructurada. En respuesta a esta cuestión, se planteó la elaboración de actividades prácticas de laboratorio, que fueran accesibles y contextualizadas en el contexto educativo, con el objetivo de potenciar el aprendizaje y la colaboración estudiantil. La guía desarrollada establece metas de aprendizaje precisas, proporciona materiales de coste reducido, proporciona instrucciones pormenorizadas y propone actividades que promueven el razonamiento crítico y la resolución de problemas. Los temas tratados abarcan hidrocarburos, alcoholes, ácidos carboxílicos y lípidos. Esta herramienta tiene como objetivo fortalecer las competencias pedagógicas y optimizar de manera significativa el interés, la implicación y el desempeño académico del alumnado. En conclusión, esta guía representa una estrategia pedagógica que amalgama teoría y práctica con el objetivo de optimizar la instrucción en química y fomentar una perspectiva más positiva hacia las ciencias.
dc.id.advisor1709729642
dc.id.author1722298955
dc.identifier.other15153
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47764
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectEnseñanza de la química - Prácticas de laboratorio
dc.subjectQuímica - Métodos de enseñanza
dc.subjectAprendizaje basado en proyectos - Educación secundaria
dc.subjectExperimentación en química - Enseñanza de las ciencias
dc.subjectExperimentación en química - Enseñanza de las ciencias
dc.titleDiseño de una guía didáctica de laboratorio para la experimentación y demostración de fenómenos químicos, basada en el ABP, dirigida a docentes de tercero de bachillerato en la Unidad Educativa Particular “Giordano Bruno” en el periodo académico 2024-2025
dc.typemasterThesis
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Trabajo de Titulación - Maestría / Gualotuña Chalco Nancy Gloria
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Química y Biología