Análisis de los parámetros de legibilidad tipográfica para el diseño de weblogs de educación superior en las universidades de la Zona 1 del Ecuador
| dc.contributor.author | Intriago Moreira, Jean Pierre | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 9:13 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 9:13 | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Diseñador/a Gráfico | es |
| dc.description.abstract | El propósito de la presente investigación fue considerar parámetros de legibilidad basados en la tipografía ya utilizada dentro de los blogs de las Universidades de la zona 1 del Ecuador, se necesitaron dos tipos de estudios, cuantitativo y cualitativo. Revelando a su vez los métodos inductivo y deductivo, técnicas como la documentación bibliográfica, la observación y la encuesta los que establecieron aspectos sólidos en base a la población de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE-SE, utilizando las escalas de evaluación fueron: malo, regular y bueno, contabilizados del 0% a 100%, descrito mediante deducciones exactas según la percepción de la población objetiva. En los resultados obtenidos la mayoría de los weblogs fueron considerados dentro de la escala bueno, la PUCE-SE fue la institución que obtuvo mayor puntaje en todos los parámetros medidos y la Universidad Técnica del Norte la de menor puntaje según la percepción de los encuestados/as. Como conclusión los resultados ayudaron a establecer los parámetros de legibilidad sugeridos y que harán más usable cuando se realice el diseño de un weblog | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36881 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | DG.023; | |
| dc.subject | Tipografía | |
| dc.subject | Blogs educativos | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.title | Análisis de los parámetros de legibilidad tipográfica para el diseño de weblogs de educación superior en las universidades de la Zona 1 del Ecuador |