El proceso de enseñanza – aprendizaje musical y el uso de estrategias metacognitivas en el aula de clase

dc.book.title	Pensar, vivir y hacer educación: visiones compartidas (Volumen 2)	es
dc.career	Ciencias de la Educación	es
dc.category.author	principal	en_US
dc.contributor.author	Marín Vásconez, Sandra Lucía
dc.contributor.editor	Higuera, E., Bermúdez, J., y Erazo, M.
dc.country	Ecuador	es
dc.date.accessioned	2023-11-04T21:15:26Z
dc.date.available	2023-11-04T21:15:26Z
dc.date.issued	2019
dc.dedication.author	TC	es
dc.description.abstract	Pensar, Vivir y Hacer educación: visiones compartidas Vol. 2 nos introduce en el examen del hecho educativo a la luz de tres ejes inseparables: pensar, vivir y hacer. Por ello, desea recordarnos la importancia de “hacer” la educación de forma metódica y sistemática, pero sobre todo es un llamado a “vivirla” con pasión y a “reflexionar” sobre ella en sosiego. De la adecuada articulación de esos tres centros complementarios depende el futuro de la educación.
dc.description.pages	181-194
dc.faculty	Ciencias de la Educación	es
dc.id.author	1707296321
dc.id.type	1
dc.identifier.isbn	9789978774311
dc.identifier.uri	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/3673
dc.language.iso	es
dc.list.authors	Marín, S.
dc.rights	OpenAccess	en
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Música	es
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Música
dc.title	El proceso de enseñanza – aprendizaje musical y el uso de estrategias metacognitivas en el aula de clase	es

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