Declaración, racionalización y vivencia de la educación intercultural bilingüe en el Ecuador

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dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipales
dc.contributor.authorErazo Ortega, María Patricia
dc.contributor.authorHidalgo Mantilla, Geomar Dinora
dc.contributor.correspondingErazo Ortega, María Patriciaes
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:50:12Z
dc.date.available2023-11-04T21:50:12Z
dc.date.issued2017-12
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEste artículo explora cómo hoy se construye y entiende el término interculturalidad, desde la mirada de la Educación General Básica en Ecuador, país en donde conviven y comparten, junto con la cultura mestiza, 14 nacionalidades y 18 pueblos, hecho por el que se ha reconocido su condición pluricultural y multiétnica. Para descifrar esta construcción se revisaron las veinte constituciones que el país ha tenido desde su consolidación como República en 1830 hasta la última promulgada en el año 2008. En estos documentos se evidenció cómo nació el término interculturalidad y cómo ha evolucionado: raza india, indolatinos, lenguas aborígenes, raza indígena, etnia, cultura de la comunidad, diversidad étnica cultural; tales términos han servido de base para hablar de un país donde es necesario crear políticas tendientes a alcanzar la anhelada interculturalidad.es
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author1710340348es
dc.id.author1707660617es
dc.id.type1es
dc.identifier.issn0719-4706
dc.identifier.urihttps://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/641es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/6328
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.list.authorsHidalgo, G., y Erazo, M.es
dc.magazine.pageRange12-26es
dc.magazine.titleRevista Inclusioneses
dc.magazine.volumeChapter4es
dc.rightsOpenAccesses
dc.statepublishedes
dc.subjectInterculturalidades
dc.subjectEducación bilingüees
dc.titleDeclaración, racionalización y vivencia de la educación intercultural bilingüe en el Ecuadores
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