Análisis de riesgos en el proyecto de vinculación del diseño e implementación de un programa educativo virtual para la prevención de la violencia intrafamiliar

Abstract

El presente trabajo de titulación analizó los riesgos que intervinieron en la ejecución y permanencia de un programa educativo virtual diseñado para prevenir la violencia intrafamiliar en el cantón Santo Domingo de los Tsáchilas, problemática que afecta significativamente la dinámica familiar y social de la localidad. Para lograrlo, se tuvo como objetivo elaborar el mapa de riesgos que influyera en la ejecución y sostenibilidad del proyecto de vinculación, de modo que sus resultados sirvieran como insumo para la toma de decisiones y el fortalecimiento de futuras intervenciones similares. El estudio adoptó un enfoque mixto, de tipo correlacional no experimental, mediante técnicas cualitativas como el Focus Group y cuantitativas como la encuesta virtual asistida, aplicada a una muestra de 78 familias participantes del programa. A partir del proceso investigativo, se identificaron 40 riesgos, clasificados en cinco categorías: modalidad formativa, tecnología, entorno social, recursos y comunicación, diferenciadas según su incidencia interna y externa. Posteriormente, se efectuó la valoración cualitativa y cuantitativa de cada factor, cuyos resultados permitieron establecer su nivel de criticidad mediante la respectiva semaforización. De los cuarenta riesgos evaluados, 10 se clasificaron en criticidad alta (rojo), 12 en criticidad media (amarillo) y 18 en criticidad baja (verde), constituyendo este último el grupo más numeroso y evidenciando que, pese a las limitaciones detectadas, el proyecto mantuvo condiciones favorables para su continuidad. Todo este procedimiento se integró en un mapa de riesgos, instrumento que facilitó la interpretación de los resultados y sirvió como base para la formulación de las conclusiones y recomendaciones del estudio.