Estrategias pedagógicas de Programación Neurolingüística y su relación con la enseñanza de Lengua y Literatura en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia Augusto N. Martínez del cantón Ambato en el año 2013
| dc.contributor.advisor | Sánchez Torres, Martha del Rosario | |
| dc.contributor.author | Granizo Cortez, Gloria Narciza | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:04 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:04 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | 1. El Problema. -- 2. Fundamentos Teóricos. -- 3. Metodología. -- 4. La Propuesta. -- 5. Aplicación y Validación de la Propuesta. -- 6. Conclusiones y Recomendaciones. | es |
| dc.description.abstract | La Programación Neurolingüística (PNL) es un conjunto de técnicas que nos permitirán modificar los modelos mentales y la conducta de los estudiantes de manera acelerada a través del lenguaje del docente y lograr una comunicación efectiva. El presente trabajo tiene como objetivo proponer un manual de estrategias pedagógicas de PNL que ayudaran a los docentes a intensificar su labor para potenciar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura. El trabajo metodológico se desarrollo con un enfoque cualitativo y cuantitativo, la modalidad de campo y documental, el nivel aplicado fue el exploratorio y descriptivo. Para la recolección de la información se utilizó como técnica la encuesta, instrumento el cuestionario, se la aplicó a ochenta y tres docentes rurales, esto permitió determinar que el noventa por ciento de maestros están conscientes que la intercomunicación juega un papel fundamental en el proceso de sus clases, al mismo tiempo que manifiestan el deseo de conocer más sobre la PNL. A partir del diagnóstico se planteó una propuesta con estrategias pedagógicas basadas en PNL, que pueden ser articuladas al currículo del aula, el docente aprenderá a comunicarse de manera efectiva, aumentará la autoconfianza y autoestima de sus estudiantes sin olvidar lo cognoscitivo. Concluyendo que, el trabajo investigativo sirvió para cambiar el lenguaje limitante que utilizaban los docentes durante sus clases para transformarse en un maestro con lenguaje empoderante capaz de crear ambientes propicios para mejorar la calidad educativa. | |
| dc.description.degree | Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Granizo Cortez, Gloria Narciza. (2015). Estrategias pedagógicas de Programación Nuerolingüística y su relación con la enseñanza de Lengua y Literatura en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia Augusto N. Martínez del cantón Ambato en el año 2013 Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8561 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | 75970 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Programación Neurolingüística | |
| dc.subject | Lengua y literatura | |
| dc.subject | Parroquia Augusto N. Martínez | |
| dc.subject | Ambato - Ecuador | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas de Programación Neurolingüística y su relación con la enseñanza de Lengua y Literatura en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia Augusto N. Martínez del cantón Ambato en el año 2013 |
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