Effectiveness of classroom assessment techniques in the development of young learners understanding of oral instructions

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dc.contributor.advisorOrtega Andrade, Dolores del Rocío
dc.contributor.authorCabrera Mejía, Tamara Lissette
dc.date.accessioned21/11/2023 21:22
dc.date.available21/11/2023 21:22
dc.date.issued2021
dc.description1. Estado del Arte. --2. Metodología. --3. Análisis de Resultadoses
dc.description.abstractLa presente investigación se llevó acabo a pesar de la pandemia la cual afecta al mundo en la actualidad. Es así que todos los recursos y la metodología fueron enfocadas y aplicadas en línea. En la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán, hasta antes de la pandemia los estudiantes estaban en proceso de adquirir las 4 habilidades que se necesitan para adquirir el idioma inglés como lengua extranjera, así como también tomando 6 horas por semana, pero la situación actual los obligó a cambiar la manera en que ellos recibían clases a modo no presencial. Es así que ellos fueron observados y examinados utilizando diferentes técnicas para medir su desempeño en clase y se comprobó que tienen problemas con la comprensión de instrucciones orales ya que no desarrollan adecuadamente las actividades. El principal objetivo de esta investigación es determinar la efectividad de algunas técnicas de evaluación en el aula para desarrollar la comprensión de las instrucciones orales. Además, esta investigación tiene un enfoque cuali-cuantitativo, un diseño cuasi experimental, una metodología exploratoria y descriptiva. Dentro de los principales hallazgos, se observó que los estudiantes tienen dificultades para comprender las instrucciones orales cuando no hay suficientes técnicas de evaluación en el aula, las cuales deben estar enfocadas a su nivel y edad. Además, todo el soporte teórico se basó en libros y artículos publicados que lideraron esta investigación. Para concluir, este estudio muestra la percepción de los estudiantes hacia el uso de técnicas de evaluación para desarrollar la comprensión de las instrucciones orales.
dc.description.degreeMagister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (mpile)es
dc.identifier.citationCabrera Mejía, T. L. (2021). Effectiveness of classroom assessment techniques in the development of young learners understanding of oral instructions. Ecuador: Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9358
dc.language.isoen
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEvaluación en el aula
dc.subjectInstrucciones orales
dc.subjectClassroom assessmenten_US
dc.subjectEstudiantes jóvenes
dc.subjectOral instructionsen_US
dc.subjectTécnicas de evaluación
dc.subjectYoung learnersen_US
dc.subjectAssessment techniquesen_US
dc.subjectComprensión auditiva
dc.subjectListening comprehensionen_US
dc.titleEffectiveness of classroom assessment techniques in the development of young learners understanding of oral instructionsen_US
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