Abrazando la Neurodiversidad: Proyecto de Apoyo Familiar para la Inclusión Educativa de Estudiantes con TEA

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dc.contributor.advisorArmijos Poroso, Irlanda Magaly
dc.contributor.authorFranco Quiñonez, Dora Nahomy
dc.date.accessioned2026-01-05T16:33:04Z
dc.date.available2026-01-05T16:33:04Z
dc.date.issued2025-12-15
dc.description.abstractLa inclusión educativa es un pilar fundamental en la construcción de sociedades equitativas, especialmente cuando se trata de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este proyecto busca fortalecer el apoyo familiar como un elemento clave en la integración efectiva de estos estudiantes, brindando estrategias basadas en enfoques teóricos especializados en el aprendizaje y desarrollo infantil. El TEA es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación, interacción social y patrones de comportamiento restringidos y repetitivos. Sin embargo, su manifestación varía ampliamente entre los individuos, lo que hace necesario un enfoque educativo flexible y adaptado a sus necesidades específicas. La heterogeneidad del TEA y su impacto en la cognición social requieren estrategias basadas en modelos como la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, la Teoría de la Mente de Baron-Cohen y la Teoría de la Coherencia Central de Frith, las cuales ofrecen herramientas para mejorar la comprensión y el apoyo a estos estudiantes. En este contexto, el presente proyecto plantea una propuesta de intervención dirigida a padres y cuidadores, con el objetivo de capacitarlos en el uso de estrategias efectivas para favorecer la comunicación, la autonomía y la adaptación social de los niños con TEA. A través de talleres, entrenamientos y reuniones de seguimiento, se proporcionarán herramientas prácticas basadas en sistemas de apoyo visual, refuerzos positivos y estructuración del entorno, promoviendo un acompañamiento familiar activo y consciente. Este trabajo se desarrolla en tres secciones principales. Primero, se presenta la formulación del problema, analizando la necesidad de fortalecer el apoyo familiar en la inclusión de estudiantes con TEA. Luego, en el marco teórico, se abordan las principales características del TEA y su impacto en el aprendizaje, junto con las teorías que fundamentan las estrategias de intervención. Finalmente, en la propuesta de intervención, se detallan las actividades, la temporalización y el proceso de evaluación y monitoreo de las estrategias implementadas. Con esta iniciativa, se espera contribuir al desarrollo de un entorno educativo más inclusivo, donde la familia juegue un rol protagónico en la construcción de oportunidades significativas para los niños con TEA
dc.id.advisor0801771437
dc.id.author0803721448
dc.identifier.otherEDU.642
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47769
dc.language.isoes
dc.subjectNiños autistas | Autismo | Educación especial | Niños autistas - Educación
dc.titleAbrazando la Neurodiversidad: Proyecto de Apoyo Familiar para la Inclusión Educativa de Estudiantes con TEA
dc.typeThesis
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Licenciatura en Ciencias de la Educación : Educación Básica