Estudiante de básica elemental con discapacidad física y trastorno de lenguaje (problemas de lectoescritura)
| dc.contributor.author | Cuero Velasco, Elsa | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:30 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:30 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación Mención Psicodidáctica | es |
| dc.description.abstract | El sistema educativo ecuatoriano promueve en las Unidades Educativas, en los docentes y en el entorno familiar la realización de las adaptaciones curriculares, para el trabajo con todos los estudiantes con necesidades educativas especiales, aspectos que son tomados en cuenta en este estudio, que tiene como objetivo Determinar las posibles causas del trastorno de lenguaje (habla) y discapacidad física, en un estudiante de básica elemental, por medio de entrevistas y cuestionarios, para elaborar una propuesta de intervención educativa y familiar que permita manejar y superar la dificultad de aprendizaje. La investigación es de tipo descriptivo y cualitativo, de carácter exploratorio e intencional se solicitó que se llene el cuestionario de detección de bajo rendimiento escolar de detección de problemas escolares. Romero Pérez, J. F., & Lavinge Cerván, R. (2005) p.p. 123 – 125. La información obtenida da cuenta de que Juan” tiene muy malos resultados académicos, obteniendo un nivel escolar muy por debajo de lo que corresponde a su edad. Su expresión oral y escrita es muy pobre,) presentando una propuesta de intervención., basado en la actualización de la valoración Psicopedagógica por parte de la UDAI; Continuar sus estudios en la institución ordinaria, con adaptaciones curriculares; trabajar en el aula con métodos activos, interactivos, fomentando la actividad lúdica; utilizar las diferentes vías del aprendizaje (visual, auditivo, musical, de manipulación);establecer normas claras, y dar responsabilidades al niño dentro del hogar; solicitar asesoramiento en técnicas de estudio, relaciones padres e hijos, en coordinación con el centro educativo, asistir a los centros de apoyo de intervención familiar. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38998 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | POS.136; | |
| dc.subject | Lectoescritura | |
| dc.subject | Trastornos del lenguaje | |
| dc.subject | Dificultades del lenguaje | |
| dc.title | Estudiante de básica elemental con discapacidad física y trastorno de lenguaje (problemas de lectoescritura) |