Estrategias metacognitivas y el aprendizaje significativo en los niños de siete a once años de educación básica
| dc.contributor.advisor | Fátima Anabel, Raúl Marcelo | |
| dc.contributor.author | Reinoso Moya, Fátima Anabel | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | 1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones | es |
| dc.description.abstract | En el desarrollo de la presente investigación se ha procurado seguir los lineamientos de la investigación-acción, conocida también como investigación participante, misma que se deriva del paradigma cualitativo; se ha basado en la realización de una rigurosa descripción contextual de la situación objeto de estudio a fin de garantizar la máxima intersubjetividad en la captación de la realidad mediante la recopilación sistemática de datos que posibilitaron un análisis e interpretación del fenómeno en cuestión. En vista de lo comprobado, y frente a los requerimientos de la actividad docente, se ha procedido a diseñar una estrategia didáctica metacognitiva a fin de fomentar un aprendizaje significativo en los estudiantes de siete a once años de edad de la institución educativa en mención, estrategia que se consolidará en técnicas, actividades e instrumentos de trabajo que permitirá a docentes y estudiantes a concebir las prácticas de enseñanza como un espacio de construcción y co-construcción colectiva del conocimiento, donde el estudiante podrá aprender a orientarse en la gran cantidad de la información aprovechable en todos los medios disponibles y construir su propio conocimiento mediante un aprendizaje autorregulado. | |
| dc.description.degree | Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Reinoso Moya, Fatima Anabel. (2015). Estrategias Metacognitivas y el Aprendizaje Significativo en los niños de siete a once años de Educación Básica. Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8757 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | 75744 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Estrategias metacognitivas | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | Niños | |
| dc.subject | Educación Básica | |
| dc.subject | Desarrollo cognitivo | |
| dc.title | Estrategias metacognitivas y el aprendizaje significativo en los niños de siete a once años de educación básica |