Propuesta de taller dirigida a docentes de Educación Inicial en el nivel de Preparatoria para orientar el proceso de evaluación

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dc.contributor.advisorLarrea Ortiz, Esteban Mauricio
dc.contributor.authorTipantuña Pinza, Estefany Alejandra
dc.date.accessioned2026-07-07T17:41:50Z
dc.date.available2026-07-07T17:41:50Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se centra en la evaluación del aprendizaje, dado que se ha detectado que los educadores enfrentan complicaciones en la práctica evaluativa. Estas dificultades van desde la comprensión del término de evaluación, hasta la confusión en la selección de la técnica y la elaboración de instrumentos. Es crucial destacar que la evaluación no debería ser vista como una barrera, sino como una herramienta para potenciar el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación fue desarrollar una propuesta de taller dirigido a docentes de educación inicial en preparatoria, con el fin de orientar y fortalecer el proceso de evaluación para el año escolar 2024-2025. La fundamentación teórica de este trabajo se basa en las siguientes bases: primero, la evaluación (su definición, el papel de la retroalimentación y la práctica evaluativa en educación inicial); segundo, las técnicas e instrumentos de evaluación en preescolar (consideraciones para el diseño de instrumentos que consideren los criterios de validez, confiabilidad y objetividad); y finalmente, la tercera, explica de manera general sobre el estudio de caso en el campo de la educación, además de contextualizar que este trabajo se encuentra bajo el enfoque de esta metodología. En cuanto a los hallazgos de la investigación se evidencia que: a) existe una falta de capacitación docente en relación a la evaluación, b) la práctica evaluativa se ha limitado a medición de resultados y no al proceso, c) el desconcierto en la elaboración de instrumentos de evaluación, y d) La propuesta de un taller que se realiza con la finalidad de reinventar y orientar el proceso de evaluación del aprendizaje.
dc.id.advisor1709729642
dc.id.author1754486692
dc.identifier.other16052
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49280
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectEvaluación educativa
dc.subjectMediciones y pruebas educativas
dc.subjectEducación preescolar
dc.subjectFormación de docentes
dc.subjectCalidad de la educación
dc.titlePropuesta de taller dirigida a docentes de Educación Inicial en el nivel de Preparatoria para orientar el proceso de evaluación
dc.typeThesis
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Trabajo de Titulación - Grado / Tipantuña Pinza Estefany Alejandra
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Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Sin Restricción)