Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión
| dc.contributor.advisor | Fraga Rodríguez, Rafael de la Caridad | |
| dc.contributor.author | Quiroz Palacios, Carlos | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 8:40 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 8:40 | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | La vida universitaria, en particular la presencial, es un entramado de comunicación, socialización, aprendizaje y de formación. Esta experiencia, como acción individual y colectiva, contiene a múltiples factores académicos y sociales a nivel del aula y en sus espacios de interacción. En este sentido, aquellos estudiantes y profesores orientados intrínsecamente a ejercer con éxito una actividad académica, científica y profesional, estarán motivados para valorar de manera integral, su desempeño y presentarán también, actitudes efectivas, habilidades emocionales y cognitivas para compartir con otros, diversas experiencias y estrategias de aprendizaje. Para lograr el éxito académico y un desarrollo institucional cada vez más dinámico, se necesita desarrollar nuevos mecanismos de interacción que puedan conducir a diferenciar y a cualificar diversos escenarios asociados a estrategias científicas innovadoras en el marco de una nueva gestión..... | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19978 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.rights | ClosedAccess | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Ecuador | |
| dc.subject | Planificación | |
| dc.subject | Universidades | |
| dc.subject | Ecuador | |
| dc.subject | Quito | |
| dc.subject | Católica | |
| dc.subject | Gestión del conocimiento | |
| dc.subject | Gestión de calidad | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Gestión del aprendizaje | |
| dc.title | Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión |