Diseño de una guía didáctica basada en la gamificación para la enseñanza de funciones dirigida a los estudiantes de primero de bachillerato en el colegio “Calacalí”. Año lectivo 2023 – 2024

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dc.contributor.advisorCamacho Cañar, Emilse Paquita
dc.contributor.authorLima Castro, Alba Mercedes
dc.date.accessioned2025-08-05T18:06:21Z
dc.date.available2025-08-05T18:06:21Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl desarrollo de competencias matemáticas es crucial para que los estudiantes puedan integrarse y actuar en nuestra sociedad. No obstante, muchas metodologías tradicionales han dejado de ser efectivas en la actualidad, lo que requiere que los docentes busquen formas de actualizarlas para adaptarlas a las necesidades educativas actuales de los estudiantes. Una alternativa eficiente es la gamificación, a través de la cual los estudiantes aprenden mediante estrategias lúdicas que promueven aprendizajes significativos y duraderos, al tiempo que incrementan su motivación. Esta investigación tiene como propósito diseñar una guía didáctica basada en la gamificación para apoyar el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primero de bachillerato en el Colegio “Calacalí” durante el año lectivo 2023-2024. El enfoque metodológico se basa en una investigación cuantitativa y proyectiva, alineada con el objetivo general. La población fueron los estudiantes del Colegio “Calacalí” de la sección secundaria y de los cuales como muestra se consideró 40 estudiantes de primero de bachillerato. Se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario, y los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva e interpretados a través de análisis e inducción. Los resultados revelaron problemas relacionados con la motivación, el tiempo disponible para impartir ciertos contenidos y la falta de diversidad en las estrategias metodológicas y recursos didácticos utilizados, lo que respalda la necesidad de diseñar una guía didáctica basada en la gamificación. Se concluye que esta investigación ofrece un material instruccional valioso que los estudiantes pueden utilizar para desarrollar y practicar las habilidades y destrezas básicas requeridas en la asignatura de matemática.
dc.id.advisor0910768928
dc.id.author0400998530
dc.identifier.other14762
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46444
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectMatemáticas - Estudio y enseñanza (Educación secundaria)
dc.subjectGamificación en la educación
dc.subjectGuías didácticas - Diseño y elaboración
dc.subjectEducación secundaria - Métodos de enseñanza
dc.subjectMotivación en la educación
dc.subjectRecursos didácticos - Evaluación y uso
dc.subjectEstudiantes de bachillerato - Actitudes hacia el aprendizaje
dc.titleDiseño de una guía didáctica basada en la gamificación para la enseñanza de funciones dirigida a los estudiantes de primero de bachillerato en el colegio “Calacalí”. Año lectivo 2023 – 2024
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física (Sin Restricción)