Total Physical Response for the development of vocabulary acquisition in middle-school students

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dc.contributor.advisorNavarrete Cuesta, Paola Vanessa
dc.contributor.authorChiza Higuera, Mauricio David
dc.date.accessioned20/12/2024 16:04
dc.date.available20/12/2024 16:04
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl sistema público de enseñanza del inglés como lengua extranjera está en constante cambio, no por las necesidades educativas de la población estudiantil del país, sino a los intereses políticos que el gobierno prefiere mantener. Cosa que no ayuda al estudiante a adquirir el idioma en la forma que se debería de acuerdo a métodos que se mantengan a la vanguardia en instituciones donde prevalece el inglés como generador de oportunidades. Partiendo de esta premisa, se pretende proponer una solución que permita superar este tipo de inconvenientes. En consecuencia, es necesario profundizar en el análisis del desarrollo de la adquisición de vocabulario en los estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Dr. Benigno Malo. Por lo tanto, es importante investigar actividades enfocadas en la Respuesta Física Total que estimulen la confianza de los estudiantes mencionada anteriormente mediante la construcción de una amplia gama de vocabulario. Asimismo, el objetivo general del proyecto de investigación es ayudar a los estudiantes a mejorar su desarrollo de adquisición de vocabulario aprovechando los beneficios del enfoque TPR. Este estudio se desarrollará a partir de un diseño metodológico. El diseño trata diferentes aspectos relacionados con la investigación primaria y secundaria. Será un diseño experimental, el enfoque será cualitativo y el nivel de profundidad será analítico. También se aplicará la modalidad socioeducativa los instrumentos serán tanto una encuesta como un pretest y postest. Una vez que se complete este proceso de investigación, se espera encontrar bases sólidas para impulsar la adquisición de vocabulario en estudiantes de secundaria.
dc.id.advisor1803545423
dc.id.author1003564752
dc.identifier.citationChiza Higuera Mauricio David (2024). Total physical response for the development of vocabulary acquisition in middle-school students. Ecuador: Ambato.
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45029
dc.language.isoen
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectRespuesta física total
dc.subjectAdquisición de vocabulario
dc.subjectEstudiantes de secundaria básica
dc.subjectTotal Physical Responseen_US
dc.subjectVocabulary acquisitionen_US
dc.subjectTPR
dc.subjectMiddle-school studentsen_US
dc.subjectTPRen_US
dc.subjectEnseñanza de lenguas
dc.subjectLanguage teachingen_US
dc.titleTotal Physical Response for the development of vocabulary acquisition in middle-school studentsen_US
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