Análisis comparativo del desarrollo del lenguaje en niños con parálisis cerebral que reciben hipoterapia como tratamiento alternativo. Estudio realizado desde la perspectiva piagetiana en niños de 2 a 3 años que asisten al Centro de Rehabilitación Ángeles en Cuatro Patas en el periodo de octubre a diciembre de 2015
| dc.contributor.advisor | Ramírez Iglesias, Graciela Alexandra | |
| dc.contributor.author | Ramos Barba, Ximena Estefanía | |
| dc.date.accessioned | 26/11/2023 19:22 | |
| dc.date.available | 26/11/2023 19:22 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | En este estudio se pretende evaluar el desarrollo del nivel del lenguaje en la parálisis cerebral y la forma en la que la hipoterapia puede o no influir para tal fin. Se parte del supuesto teórico de que el tema de las discapacidades ha ido evolucionando en el transcurso del tiempo y que lo que antes era considerado un castigo divino, ahora es entendido como una condición a la que se le debe brindar un tratamiento y tomar las medidas necesarias para la inclusión de la persona en el medio. Con el tiempo, han surgido varias propuestas de tratamiento para el abordaje de la parálisis cerebral y otras discapacidades tanto físicas como mentales que permiten a la persona un nivel de inclusión e interacción con su entorno mayor que en épocas anteriores. Una de ellas es la Terapia Asistida con Animales (TAA), en la que se utiliza a una determinada especie como parte del proceso terapéutico para producir efectos a nivel motor, emocional o comunicacional. El componente teórico se lo realizó en base a la información recabada del desarrollo cognitivo del lenguaje formulada por varios autores del campo de la psicología, la educación y la neurolingüística como Jean Piaget, Fernando Cuetos, Grace Craig y Emilio Alarcos, entre otros. Por otro lado, en la revisión bibliográfica sobre la parálisis cerebral se encontró información proveniente de la psiquiatría, fisioterapia, psicología y educación en aportes de Ángel García Prieto, Sophie Levitt, Nilda Astorga y María Santucci de Mina. En cuanto a la terapia con caballos se recurrió a autores como María Ernst, Renate Bender, Aubrey Fine y Luis Pérez Álvarez. La presente investigación se centró en el estudio de la hipoterapia o terapia asistida con caballos y su posible relación con el desarrollo del lenguaje en niños que presenten parálisis cerebral. Para desarrollar la parte práctica del estudio se acudió al Centro de Rehabilitación Ángeles en Cuatro Patas para realizar observación participante complementada con entrevistas semi estructuradas dirigidas a los padres o cuidadores de los pacientes y el equipo profesional que labora en el sitio. | |
| dc.id.advisor | 1714639133 | |
| dc.id.author | 1720943321 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/35173 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Niños discapacitados mentalmente | |
| dc.subject | Niños - Enfermedades - Tratamiento | |
| dc.subject | Piaget | |
| dc.subject | Jean | |
| dc.subject | 1896 - | |
| dc.subject | Terapia asistida | |
| dc.subject | Neurolingüística | |
| dc.subject | Fisioterapia | |
| dc.subject | Educación de Niños | |
| dc.subject | Desarrollo cognitivo | |
| dc.title | Análisis comparativo del desarrollo del lenguaje en niños con parálisis cerebral que reciben hipoterapia como tratamiento alternativo. Estudio realizado desde la perspectiva piagetiana en niños de 2 a 3 años que asisten al Centro de Rehabilitación Ángeles en Cuatro Patas en el periodo de octubre a diciembre de 2015 |