Relación de la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional en adolescentes de Ecuador

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dc.contributor.advisorLima Rojas, Dayamy
dc.contributor.authorBuele Aguilar, Joselyne Liseth
dc.date.accessioned01/07/2025 9:11
dc.date.available01/07/2025 9:11
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional en adolescentes de Ecuador. La investigación es de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Participaron 856 adolescentes de 15 a 18 años de Alamor, Tena, Piñas, Lago Agrio, Zaruma, Quito y Guayaquil, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron los test de BarOn ICE y el FF-SIL para la recolección de datos. Los resultados descriptivos indican que el 58.53 % de los adolescentes presenta una funcionalidad familiar moderadamente funcional, mientras que el 98.50 % evidencia una capacidad emocional y social atípica en inteligencia emocional. El análisis de correlación de Spearman mostró una relación significativa y positiva demagnitud media entre la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional (ρ = 0.47, p < .001). La dimensión de armonía familiar presentó la correlación más alta con el estado de ánimo (ρ = 0.41, p < .001), mientras que la permeabilidad familiar mostró la correlación más baja con la dimensión manejo del estrés (ρ = 0.11, p < .001). Estos hallazgos resaltan la importancia del entorno familiar en el desarrollo de las habilidades emocionales en adolescentes.
dc.id.advisor1756838205
dc.id.author0707001442
dc.identifier.other000235
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46154
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectFuncionalidad familiar
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectEcuador
dc.subjectPsicología familiar
dc.titleRelación de la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional en adolescentes de Ecuador
dc.typeArticle
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Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes