El desarrollo de la educación para la ciudadanía en niños y niñas del subnivel inicial 2 desde una participación activa

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dc.contributor.authorPurcachi Aguaguiña, Lilia
dc.contributor.authorSuárez Monzón, Noemí
dc.date.accessioned21/11/2023 20:51
dc.date.available21/11/2023 20:51
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa Educación para la Ciudadanía, debe plantearse desde una perspectiva de desarrollo que inicia en edades tempranas, lo cual contribuye a que las experiencias de los escenarios educativos del nivel inicial, se conviertan en experiencias significativas aportando a la realidad social. Esta disciplina requiere de un mejoramiento continuo y de un compromiso por parte de los docentes por convertirla en medio para la formación de valores y actitudes positivas en los niños y niñas. La investigación se realizó con el objetivo de sustentar teóricamente la Educación para la Ciudadanía en el Subnivel Educativo Inicial 2 a través del método de revisión bibliográfica sistemática de conceptos, teorías e investigaciones actualizadas que contribuyen a la comprensión de la importancia de impartir esta disciplina en las primeras edades. El resultado de la búsqueda teórica demuestra que es posible el fomento de una Educación para la Ciudadanía desde la infancia y con ello el desarrollo sostenible de la sociedad. Además, propició concebir los ejes fundamentales de un programa que contribuya a la formación ciudadana desde la primera infancia, cuya característica esencial es la participación y su evaluación tomando en cuenta dimensiones e instrumentos que facilitan la descripción del proceso.
dc.description.abstractEducation for Citizens must be considered from a developmental approach that should be implemented from early ages, which contributes the experiences in education in their initial level, to become relevant to the social reality. This discipline requires a continuous teacher’s improvement and a compromise to turn it into a method for the formation of positive values and attitudes in children. This research was performed to support theoretically the Citizens Education on Initial’s Educational Second Sublevel through the systematic bibliographical review method of definitions, theories and updated investigations that help the comprehension of the how important is teach this subject from early ages. The results on theoretical researches prove that a promotion of Citizens Education from childhood is possible and as a result the sustained development of society. Moreover, it helped to create the main thrusts of a program that contributes to the Citizens Training from the Initial Educational Level, whose essential characteristic is the participation and its evaluation taking into account dimensions and instruments that enable the description of the process.en_US
dc.identifier.issn2550-679X
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8039
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducación para la ciudadanía
dc.subjectNiños
dc.subjectSubnivel inicial 2
dc.subjectParticipación activa
dc.subjectEducación inicial
dc.titleEl desarrollo de la educación para la ciudadanía en niños y niñas del subnivel inicial 2 desde una participación activa
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