Integración crítica de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Santo Domingo 2025-2026

Simple item page
dc.contributor.advisorObaco Soto, Edgar Efraín
dc.contributor.authorMoreira Macias , Luzdari Lorena
dc.date.accessioned2026-04-07T17:25:05Z
dc.date.available2026-04-07T17:25:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa incorporación acelerada de la inteligencia artificial generativa (IAg) en el ámbito educativo actual ha abierto nuevas posibilidades para enriquecer y potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la vez que ha planteado desafíos pedagógicos, críticos y éticos. Este estudio tuvo como objetivo examinar las prácticas docentes que incorporan herramientas de IAg en el diseño e implementación de actividades educativas, analizar las percepciones de los estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU) respecto a su utilización en el aprendizaje y su relación con el pensamiento crítico, así como determinar las tensiones éticas que surgen a su aplicación en contextos educativos, particularmente en aspectos de autoría, evaluación y uso responsable. El estudio se desarrolló con metodología cuantitativo, sin manipulación de variables y con recolección de datos no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por estudiantes y docentes de BGU, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert, validado mediante juicio de expertos y con adecuada consistencia interna. Los resultados demuestran que la IAg es utilizada como un recurso de apoyo tanto por estudiantes como por docentes; sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con la verificación de la información, el desarrollo del pensamiento crítico y la aplicación sistemática de criterios éticos. Se concluye que la integración de la IAg en el bachillerato requiere orientaciones pedagógicas claras y un acompañamiento docente sostenido que promueva un uso reflexivo, ético y formativo de estas tecnologías
dc.id.advisor1900341502
dc.id.author2200048409
dc.id.typeTrabajo de Titulación
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48552
dc.indexed.databaseRepositorio Nacional PUCE
dc.language.isoes
dc.magazine.pageRange67
dc.magazine.titleCódigo Trabajo de Titulación de Grado
dc.publisherPUCESD-Santo Domingo
dc.relation.ispartofseries00043
dc.statePublished
dc.subjectInteligencia artificial generativa
dc.subjectBachillerato
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectÉtica educativa
dc.subjectCompetencias digitales
dc.titleIntegración crítica de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Santo Domingo 2025-2026
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Trabajo de Titulación - Grado / Moreira Macias Luzdari Lorena.pdf
Size:
2.05 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Carrera de Educación Básica