Competencias digitales para la enseñanza-aprendizaje en segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “10 de agosto”

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dc.contributor.advisorMarcillo Murillo, Diana Sabrina
dc.contributor.authorDefaz Rea, María Selena
dc.date.accessioned2025-10-28T19:03:32Z
dc.date.available2025-10-28T19:03:32Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo analizar el estado actual de las competencias digitales en los docentes y estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa 10 de agosto. La investigación fue cuantitativa, de tipo descriptivo, transversal. La muestra estuvo constituida por 12 docentes y 73 estudiantes. Los datos fueron recopilados a través de encuestas fundamentadas en los componentes de El Marco Europeo de Competencia Digital Docente (DigCompEdu) Los resultados demuestran que el nivel de compromiso profesional de los docentes es medio alto porque participan con frecuencia en las formaciones relacionadas al uso de las TIC, el uso de herramientas y plataformas digitales en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Aunque también señalaron tener mayores dificultades en la elaboración de contenidos digitales accesibles y libres de derechos de autor, así como en el uso de plataformas digitales para la evaluación de los aprendizajes. Los resultados de la encuesta realizada a los estudiantes evidencian que, una tercera parte de ellos prefieren aprender con herramientas digitales mientras que la misma proporción prefieren aprender a través de métodos tradicionales. Una relación semejante existe en cuanto a la forma en la que reciben retroalimentación pues solo el 28% de ellos ha recibido retroalimentación a través de canales digitales. Los estudiantes prefieren aprender a través de recursos digitales, la misma proporción sigue usando métodos tradicionales de enseñanza. Tanto docentes como estudiantes usan las diapositivas para el desarrollo de proyectos o materiales de apoyo, siendo las presentaciones y los videos el contenido que más desarrollan. Aunque los docentes y estudiantes han desarrollado competencias digitales básicas aún es necesario profundizar en: la creación de materiales variados que se ajusten a los diferentes estilos de aprendizaje, mayor uso de plataformas digitales para la evaluación y retroalimentación de los aprendizajes
dc.id.advisor802870139
dc.id.author801529678
dc.identifier.otherPOS.1151
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47332
dc.language.isoes
dc.subjectCompetencias digitales
dc.subjectEnseñanza con computadores
dc.subjectTecnología educativa
dc.titleCompetencias digitales para la enseñanza-aprendizaje en segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “10 de agosto”
dc.typeArtículo académico
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