Matemática, lectura y escritura: método diagnóstico prescriptivo para los tres primeros años de educación básica
| dc.contributor.advisor | Estupiñán Viteri, Jazmina Adriana | |
| dc.contributor.author | Chávez Camargo, María Verónica | |
| dc.contributor.author | Chíu Chávez, María Catalina | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 21:14 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 21:14 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | La presente disertación constituye un trabajo de tipo monográfico. El estudio se ha realizado mediante la investigación bibliográfica para luego realizar una propuesta de evaluación en las áreas de matemática, lectura y escritura para los tres primeros años de educación básica, y actividades remediales, la misma que se basa en el modelo diagnósticoprescriptivo. Para realizar la propuesta fue necesario, en primera instancia, un acercamiento a las consideraciones teóricas expuestas ampliamente en el capítulo 1 en el que se abordan conceptos educativos y la forma como éstos han evolucionado a lo largo de la historia transformando de una u otra manera los paradigmas tradicionales de segregación a personas con Necesidades Educativas Especiales..... | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31901 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.rights | ClosedAccess | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Psicología del | |
| dc.subject | Educación básica | |
| dc.subject | Educación inclusiva | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.subject | Evaluación psicológica | |
| dc.subject | Gestión del aprendizaje | |
| dc.title | Matemática, lectura y escritura: método diagnóstico prescriptivo para los tres primeros años de educación básica |