Diseño pedagógico de la educación digital para la formación del profesorado

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dc.careerEscuela de Sagrada Teologíaes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorBalladares Burgos, Jorge Antonio
dc.contributor.correspondingBalladares Burgos, Jorge Antonio
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:45:16Z
dc.date.available2023-11-04T21:45:16Z
dc.date.issued2018
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEste artículo analiza la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado en las modalidades virtual (e-learning) y semipresencial (b-learning). Para este cometido se realizaron tres estudios. El primer estudió abordó el impacto de un curso de formación TIC en modalidad semipresencial en la competencia digital del profesorado universitario en una universidad ecuatoriana. El segundo estudio identificó los componentes claves del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de una universidad española. Mientras que el tercer estudio estableció una propuesta de rediseño instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo de competencias digitales e informacionales para el profesorado universitario ecuatoriano. Los resultados de los estudios nos demuestran que el diseño instruccional de los cursos de capacitación no satisface las necesidades y expectativas sobre la competencia digital y tampoco se observa una mejora de las prácticas con TIC en el aula; el posgrado analizado se considera como una propuesta válida, innovadora y actualizada para la formación de profesionales e investigadores en Tecnología Educativa y el diseño de las actividades es clave para el fomento de aprendizajes profundos en e-learning; y que el re-diseño instruccional realizado a partir de los resultados de los estudios previos contribuye a la calidad de la formación digital del profesorado universitario. Estos tres estudios permiten tener una visión integral de los resultados de la investigación en torno a la educación digital y la formación del profesorado universitario en las modalidades b-learning y e-learning.
dc.facultyCiencias Filosóficas y Teológicases
dc.id.author0912779402
dc.id.type1
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17398/1695-288X.17.1.41
dc.identifier.issn1695-288X
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/6075
dc.identifier.urihttps://relatec.unex.es/article/view/3167/2196
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.language.isoes
dc.list.authorsBalladares, J.
dc.magazine.pageRange41-60
dc.magazine.titleRevista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATECes
dc.magazine.volumeChapter17(1)
dc.rightsOpenAccessen
dc.statepublisheden_US
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectFormación de profesoreses
dc.subjectEducación virtuales
dc.subjectPedagogía
dc.subjectFormación de profesores
dc.subjectEducación virtual
dc.titleDiseño pedagógico de la educación digital para la formación del profesoradoes
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