Implementing a portfolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

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dc.contributor.advisorToro Salazar, Luis Aníbal
dc.contributor.authorAguilar Vásconez, Wilson Daniel
dc.date.accessioned21/11/2023 20:35
dc.date.available21/11/2023 20:35
dc.date.issued2007
dc.description1. The writing skill. 2. Portafolio-Based writing assesment. 3. Applying language learning strategies to the writing skill. 4. Methodology and research. 5. Data analysis. 6. Conclusions and recommendationsen_US
dc.description.abstractLa creciente demanda mundial por aprender el idioma inglés ha generado la necesidad de la excelencia en la enseñanza del mismo. En Ecuador, escribir en inglés es un requisito esencial para el éxito en los niveles de educación, de negocios y para desarrollo personal. Esta invetigación demuestra que la incorporación efectiva de la metodología de aprendizaje 'Portafolios de escritura' mejora la habilidad para escribir en inglés. Esta investigación presenta los reslutados obtenidos de la implementación de 'Portafolios de escritura' en el cuarto nivel de los cursos abiertos de inglés de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Los participantes pertenecieron a tres grupos distintos. El estudio fue de tipo experimental. Al finalizar la investigación se encontró que para la mayoría de estudiantes fue una experiencia positiva (80%), además que consideraron que les ayudó a mejorar su escritura (96%). Las observaciones del investigador también confirmaron la mejora en la escritura. La mayoria de los estudiantes en el examen final en la sección 'writing' obtuvieron notas dentro de los parámetros establecidos para la escritura (96%) y cumplieron con los parámetros establecidos para la presentación de los portafolios al final del semestre (94%). Se recomienda el uso de los portafolios como herramientas de aprendizaje
dc.description.degreeLicenciatura en Lingüística aplicada a la enseñanza del idioma ingléses
dc.identifier.citationAguilar Vásconez, Wilson Daniel. (2007). Implementing a portafolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato . Disertación (Licenciatura en Lingüística aplicada a la enseñanza del idioma inglés) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Lingüística.
dc.identifier.other75069
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/7208
dc.language.isoen
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEvaluación basada en portafolios
dc.subjectEvaluación de escritura
dc.subjectPortfolio assessmenten_US
dc.subjectNivel cuatro
dc.subjectWriting evaluationen_US
dc.subjectPontificia Universidad Católica del Ecuador
dc.subjectLevel fouren_US
dc.subjectPontificia Universidad Católica del Ecuadoren_US
dc.subjectEvaluación alternativa
dc.subjectAlternative assessmenten_US
dc.titleImplementing a portfolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambatoen_US
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Licenciatura en Lingüística aplicada con mención en Enseñanza de Lenguas