Efectividad del tratamiento kinésico terapéutico en el pie plano de niños entre 5 a 7 años del centro de rehabilitación kinesiológico Kinesio-Move
| dc.contributor.author | Lunavictoria Jacho, Monserrath Azucena | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 12:16 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 12:16 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Conocer la efectividad del tratamiento kinésico terapéutico en el pie plano de niños entre 5 a 7 años del Centro de Rehabilitación Kinesiológico “Kinesio-Move”. Materiales y métodos: Se seleccionó a 10 niños y niñas que presentaban como diagnóstico médico un pie plano flexible, sus edades comprendían entre 5 a 7 años, usaban órtesis y acudían a terapia física; los participantes formaron parte de un estudio cuantitativo, descriptivo, observacional y transversal. Para el mismo, se usó como instrumento base la plantigrafía de la huella plantar de cada niño y niña, posterior a ello mediante el Método Hernández-Corvo se determinó la clase de pie que cada menor tenía. El análisis estadístico se basó principalmente en la comparación de los resultados adquiridos al principio y al final del tratamiento kinésico terapéutico. Resultados: Se produjo una modificación en la huella plantar de los niños, pasando de pie plano a pie plano normal después de 2 meses y medio de tratamiento. Conclusiones: Se obtiene resultados positivos después de la intervención, sin embargo, no se logró llegar al pie normal. | |
| dc.id.author | 1715453914 | |
| dc.identifier.other | 9784 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/25126 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Niños - Cuidado e higiene | |
| dc.subject | Salud infantil | |
| dc.subject | Pie plano | |
| dc.subject | Tratamiento ortopédico | |
| dc.subject | Epidemiología | |
| dc.subject | Patologías | |
| dc.title | Efectividad del tratamiento kinésico terapéutico en el pie plano de niños entre 5 a 7 años del centro de rehabilitación kinesiológico Kinesio-Move |