Desarrollo moral infantil: una propuesta pedagógica desde el enfoque de Matthew Lipman
| dc.contributor.advisor | García Zacarías, Jean Carlos | |
| dc.contributor.author | Yugcha Salazar, Jéssica Alexandra | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo moral de los niños en educación básica es de suma importancia ya que constituye una etapa de búsqueda de identidad propia, los aportes del desarrollo moral ayudan a crear conciencia, a establecer límites que nos ayuden a la toma de decisiones desde una escala de valores que son elementos dentro del desarrollo moral infantil para conseguir un desarrollo integral y armónico. La presente investigación tiene como objetivo central diseñar una propuesta pedagógica para promover la formación del desarrollo moral infantil, desde el enfoque de Matthew Lipman dirigida a los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Unidad Educativa Andino, para el año lectivo 2020-2021. De acuerdo con Lipman, este proceso profundiza un enfoque reflexivo, crítico y de desarrollo autónomo, dentro de la escuela. Es por ello por lo que, en la presente investigación, se pretende diagnosticar y evidenciar la formación del desarrollo moral infantil que presentan los niños. Metodológicamente la investigación es de tipo proyectiva, diseño de campo según la fuente diseño transeccional contemporáneo, en cuanto a la amplitud de foco se ubica como multivariable o multieventual. Las unidades de estudio fueron 40 padres de familia y 10 docentes de la Unidad Educativa Andino, año lectivo 2020-2021. Se aplicó la técnica de la encuesta mediante el instrumento cuestionario. Los datos obtenidos, se cuantificaron, analizaron y representaron mediante gráficas y tablas. Entre las principales conclusiones se destacan: a) Según el diagnóstico realizado los estudiantes se encuentran en un nivel intermedio de desarrollo moral donde existen algunas destrezas vinculadas a este que no se encuentran lo suficientemente desarrolladas en este grupo de estudiantes; b) Como estrategia didáctica se empleó la propuesta de M. Lipman, que tiene como objetivo principal ayudar a los niños a reflexionar sobre la propia experiencia siendo crítico y actuando responsablemente sobre lo que es bueno o malo y finalmente la propuesta diseñada se basa en la utilización de cuentos originales diseñados para la propuesta de M. Lipman. A través de estos, se busca que los estudiantes puedan generar reflexiones y criticismo acerca de los valores implícitos en cada una de las leyendas, a la vez que se refuerzan otras habilidades tales como el trabajo en equipo, la creatividad artística y la comunicación oral. | |
| dc.id.advisor | 1756768212 | |
| dc.id.author | 1721330387 | |
| dc.identifier.other | 10894 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41382 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Educación general básica (EGB) | |
| dc.subject | Desarrollo moral infantil | |
| dc.subject | Metodología de Matthew Lipman | |
| dc.subject | Innovaciones educativas | |
| dc.subject | Comunicación oral | |
| dc.title | Desarrollo moral infantil: una propuesta pedagógica desde el enfoque de Matthew Lipman |