Guía metodología para el aprendizaje de fuerzas fomentando las TIC en estudiantes de primero bachillerato

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dc.contributor.advisorCamacho Cañar, Emilse Paquita
dc.contributor.authorVizuete Mata, Galo Paul
dc.date.accessioned22/05/2025 14:48
dc.date.available22/05/2025 14:48
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl estudio realizado en la Unidad Educativa Monseñor Maximiliano Spiller de la ciudad de Tena reveló que los estudiantes de primero de bachillerato general unificado tienen un interés moderado en las leyes de Newton, pero presentan dificultades significativas en su aplicación práctica. Las estrategias pedagógicas actuales no logran fomentar un alto grado de interacción ni proporcionar un contexto práctico suficiente. Para abordar estas limitaciones, se recomienda la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo. La investigación sugiere que la creación de una guía didáctica que incorpore herramientas TIC, como el simulador PhET, puede facilitar la visualización de fenómenos físicos y mejorar la comprensión de conceptos abstractos, incrementando así el rendimiento académico de los estudiantes en física. Las conclusiones destacan la necesidad de adaptar y modernizar las estrategias de enseñanza mediante la utilización de TIC. Las herramientas tecnológicas como simulaciones interactivas, videos educativos y aplicaciones de realidad aumentada pueden transformar la experiencia de aprendizaje, haciendo que los conceptos sean más tangibles y comprensibles. La incorporación de TIC no solo facilita una mayor interacción y participación activa de los estudiantes, sino que también ofrece múltiples representaciones y escenarios prácticos, mejorando la comprensión y aplicación de los conceptos de física. Esta investigación destaca la importancia de desarrollar una propuesta didáctica que integre de manera efectiva las TIC en la enseñanza de las fuerzas en el nivel de bachillerato. Esta propuesta no solo beneficiará a los estudiantes de la Unidad Educativa Monseñor Maximiliano Spiller, sino que también proporcionará valiosas orientaciones para otros docentes y escuelas en todo el país, contribuyendo al fortalecimiento de la educación científica de alta calidad.
dc.id.advisor0910768928
dc.id.author0603134669
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45918
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectTecnologías de la información y de la comunicación
dc.subjectFísica - Enseñanza
dc.subjectInteracción educativa
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectMétodos de simulación
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectEducación secundaria
dc.titleGuía metodología para el aprendizaje de fuerzas fomentando las TIC en estudiantes de primero bachillerato
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Trabajo de Titulación - Maestría / Vizuete Mata Galo Paul
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física (Sin Restricción)