Aproximación a la innovación educativa: hacia una transformación positiva de la identidad del sujeto, en el contexto educativo

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dc.book.titleInnovación educativaes
dc.careerPsicologíaes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorOrtiz Granja, Dorys Noemy
dc.contributor.editorAguilar Gordón, Floralba
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:16:13Z
dc.date.available2023-11-04T21:16:13Z
dc.date.issued2020
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractLos nueve capítulos de este tomo contienen aproximaciones teórico-conceptuales y reflexiones sobre la innovación educativa y el desarrollo de competencias para responder al nuevo contexto. Las propuestas de los autores de este volumen responden a preguntas como: ¿Qué significa enseñar y aprender en una época como la actual? ¿Cuáles son las tendencias pedagógicas innovadores del siglo XXI? ¿Cuáles son las contribuciones de las TIC para el fortalecimiento de las prácticas educativas y de las competencias digitales? ¿Qué procesos de innovación educativa atiendan a las singularidades de las ciencias? ¿Cómo generar procesos de innovación a partir del currículo y de la organización institucional? ¿La innovación educativa es garantía de calidad?
dc.description.pages10
dc.facultyPsicologíaes
dc.id.author501431142
dc.id.type1
dc.identifier.isbn9789978104194
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/3956
dc.language.isoes
dc.list.authorsOrtiz, D.
dc.rightsOpenAccessen
dc.subjectInnovación Educativaes
dc.subjectInnovación Educativa
dc.titleAproximación a la innovación educativa: hacia una transformación positiva de la identidad del sujeto, en el contexto educativoes
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e) Nuevas tecnologías e innovación en la Educación
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