Ar-book como estrategia de aprendizaje del razonamiento espacial en educación media
| dc.contributor.advisor | Medina Chicaiza, Ricardo Patricio | |
| dc.contributor.author | Guayta Sailema, Carlos Alberto | |
| dc.date.accessioned | 04/02/2024 23:27 | |
| dc.date.available | 04/02/2024 23:27 | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | 1. Introducción. --2.Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Marco Metodológico. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones. | es |
| dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación es desarrollar una herramienta didáctica en forma de libro de realidad aumentada (RA) AR-BOOK, que se ajuste al entrenamiento de habilidades de razonamiento espacial, mediante el empleo de herramientas como SketchUp 2016 y Aumentaty Author. La muestra estuvo conformada por 58 estudiantes y dos profesores de matemáticas de la Unidad Educativa Bolívar ubicada en la Provincia de Tungurahua del cantón Ambato. Previo a la generación del AR-BOOK, se investigó por medio de entrevistas y encuestas, la situación actual en cuanto a conocimientos de los AR-BOOK, capacidades técnicas y tecnológicas, implementación e incorporación de dicha herramienta. Se detectó que el AR-BOOK no es conocido ni se relaciona la tecnología utilizada con otros elementos de uso diario, igualmente, se identificó que existe un alto potencial para la implementación de la herramienta a pesar de la detección de carencias en cuanto a la posibilidad de acceso a varios elementos indispensables durante la implementación final del AR-BOOK. De esta manera lograr incentivar el desarrollo de habilidades espaciales en todos los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado, que desean continuar su formación académica a nivel superior, mediante la utilización correcta de material didáctico creado para este fin, empleando herramientas tecnológicas de fácil utilización. | |
| dc.description.degree | Magister en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente | es |
| dc.identifier.citation | Guayta Sailema, Carlos Alberto. (2018). Ar-book como estrategia de aprendizaje del razonamiento espacial en educación media. Ecuador :Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41836 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Realidad aumentada | |
| dc.subject | Razonamiento espacial | |
| dc.subject | Educación media | |
| dc.subject | Tecnología educativa | |
| dc.subject | Aprendizaje interactivo | |
| dc.title | Ar-book como estrategia de aprendizaje del razonamiento espacial en educación media |
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