Estrategias de inteligencias múltiples en la asignatura de ciencias naturales

dc.contributor.authorEscobar Saeteros, Egda María
dc.date.accessioned05/12/2023 10:46
dc.date.available05/12/2023 10:46
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis previa obtención del título de Magíster en Innovación en Educación.es
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito la promoción de estrategias metodológicas para desarrollar inteligencias múltiples, teniendo como horizonte una enseñanza centrada en los estudiantes, destacando sus habilidades y capacidades, promoviendo elementos propios que atiendan su diversidad, pudiendo alcanzar las expectativas de aprendizaje. Para el logro de los objetivos propuestos se efectuó una investigación de paradigma cuantitativo, de enfoque descriptivo, no experimental, en la que participaron 44 estudiantes de los 8vos de educación general básica de la Unidad Educativa Fiscal 'César Plaza Monzón'. Para la recolección de información se aplicó una encuesta denominada 'Cuestionario para la determinación de las inteligencias múltiples' de autoría de Martí (2020). Entre los resultados se pudo evidenciar que los alumnos mostraron una gran potencialidad su desarrollo. En cada una de las inteligencias evaluadas se notaron rasgos característicos, por lo que existe la posibilidad de efectuar procesos que ayuden a la promoción y desarrollo de tales inteligencias. Ante lo descrito, al final del proceso investigativo se presenta una propuesta de actividades metodológicas con paletas de las inteligencias múltiples en ciencias naturales, donde se presentan detalladamente las sesiones, actividades, recursos y tiempos que deben considerar.
dc.identifier.citationPOS.824es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39274
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectTeoría de las inteligencias múltiples
dc.subjectHabilidades cognitivas
dc.subjectCapacidades individuales
dc.subjectEstrategias metodológicas
dc.subjectDesarrollo de inteligencias
dc.titleEstrategias de inteligencias múltiples en la asignatura de ciencias naturales
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