Aprendizaje en el área de filosofía: una propuesta pedagógica desde el enfoque del aprendizaje basado en proyectos
| dc.contributor.advisor | Higuera Aguirre, Edison Francisco | |
| dc.contributor.author | Castillo Hernández, José Javier | |
| dc.date.accessioned | 25/11/2023 8:41 | |
| dc.date.available | 25/11/2023 8:41 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación propone impulsar el interés en la filosofía con la utilización de la metodología aprendizaje basado en proyectos (ABP), ya que el problema central de esta indagación es el desinterés de los estudiantes, considerando a la materia inútil en la vida. Es por ello, que se enfatiza el trabajo en grupo colaborativo, el mismo que permite integrar a los estudiantes y conocer sus potencialidades. Desde esta realidad el objetivo es generar una propuesta pedagógica en el área de filosofía desde el enfoque del aprendizaje basado en proyectos, dirigida a estudiantes de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa”, ubicada en la Ciudad de Quito, en el año lectivo 2020-2021. Teóricamente la investigación incluye dos núcleos temáticos: la importancia de la filosofía y la utilización correcta del ABP. En cuanto a la metodología es de tipo proyectivo, con un diseño de campo, con una temporalidad de carácter contemporáneo transaccional. La población de análisis fueron cincuenta y ocho estudiantes de segundos de bachillerato de la Institución ya mencionada, empleando el cuestionario mediante herramientas digitales debido a la pandemia del COVID-19, la misma que fue analizada desde el enfoque cuantitativo. Los principales hallazgos son: un desinterés por la materia por parte de los discentes y docente; la utilización permanente de las estrategias tradicionales; factores como la falta de planificación, finalizando con la necesidad de utilizar el ABP que permite desarrollar la investigación, reflexión con un nuevo aprendizaje en la materia de filosofía. De tal manera que al aplicar esta propuesta en el centro educativo o en otros establecimientos los resultados serán netamente positivos en cuanto al aprendizaje en la materia propuesta. | |
| dc.id.advisor | 0910633676 | |
| dc.id.author | 1003397195 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20268 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en proyectos | |
| dc.subject | Aprendizaje experiencial | |
| dc.subject | Aprendizaje activo | |
| dc.subject | Filosofía - Enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en la investigación | |
| dc.title | Aprendizaje en el área de filosofía: una propuesta pedagógica desde el enfoque del aprendizaje basado en proyectos |