Impacto de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento General en el clima organizacional y laboral. Caso: Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba
| dc.contributor.advisor | Ortiz del Pino, Ángel Rogelio | |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Edgar Aníbal | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 20:58 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 20:58 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | 1. El Problema.-- 2. Marco Teórico.-- 3. Metodología.-- 4. Análisis e Interpretación de resultados.-- 5. Propuesta.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones | es |
| dc.description.abstract | En el año 2011 se implementó la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), y para mejorar su operatividad se publicó el Reglamento General en el año 2012, esto como complemento al Nuevo Modelo de Gestión Educativa en el Ecuador, que inicio en el año 2010\; la aplicación de la LOEI trajo consigo el rechazo de los maestro a nivel local y nacional. Este trabajo de investigación está orientado a determinar el impacto que tuvo la LOEI en el clima laboral del Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba\; en esta investigación se utiliza el método científico para la construcción del conocimiento que buscan descubrir la verdad, apoyados en los métodos analíticos (inductivo) y sintéticos (deductivo). El estudio tiene carácter exploratorio considerando que es un tema de investigación no estudiado en la actualidad\; es descriptivo porque se necesita describir lo que sucede en el contexto laboral, para la recolección de la información se utilizó técnicas de investigación como la encuesta con un cuestionario diseñado en base a 6 variables: motivación, comunicación, condiciones de trabajo, liderazgo, clima social y remuneración, aplicadas a todo el personal que labora en el Colegio y fichas de observación utilizadas de manera aleatoria, buscando determinar los factores de mayor influencia en la personalidad de los docentes y que han afectado al clima laboral interno. Los resultados muestran que los factores de mayor incidencia negativa de la Ley están relacionados con la remuneración, condiciones de trabajo, comunicación, clima social, por lo que resulta importante aplicar planes de mejora para disminuir el impacto de estos, y obtener un cambio de actitud personal, compromiso con la institución, aumentando el nivel de satisfacción y motivación del maestro, logrando mejores resultados en las actividades de enseñanza y aprendizaje en la formación de los jóvenes ecuatorianos. | |
| dc.description.degree | Magister en Administración de Empresas | es |
| dc.identifier.citation | Rodríguez, Edgar Aníbal. (2015). Impacto de la ley orgánica de educación intercultural y su reglamento general en el clima organizacional y laboral caso: colegio de bachillerato técnico fiscal Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba. Tesis (Magister en Administración de Empresas) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8282 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ley Orgánica de Educación Intercultural | |
| dc.subject | Clima organizacional | |
| dc.subject | Clima laboral | |
| dc.subject | Educación secundaria | |
| dc.subject | Riobamba (Ecuador) | |
| dc.title | Impacto de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento General en el clima organizacional y laboral. Caso: Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba |