Factores de riesgo socioeconómicos, familiares y de personalidad de la víctima y del agresor asociados al desarrollo de Bullying en estudiantes de Octavo de Básica a Tercero de Bachillerato, de una Unidad Educativa del Sector Norte de la Ciudad de Quito, de Abril a Julio del presente Año Escolar 2018
| dc.contributor.advisor | *Ortíz Solórzano, Patricia Susana | |
| dc.contributor.advisor | Mejía, Daniela | |
| dc.contributor.author | Navas Cabezas, Paulina Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Ponce Castañel, Jeanneth Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-25T21:52:13Z | |
| dc.date.available | 2023-11-25T21:52:13Z | |
| dc.date.issued | 2019-02-01 | |
| dc.description.abstract | El acoso escolar o llamado también bullying, se ha convertido en un problema que afecta a la sociedad, a la comunidad y al núcleo familiar, por lo que, tanto el personal de salud como el educativo, están obligados a identificar, atender y reportar este fenómeno de manera oportuna y eficaz. En el presente estudio se investigó la asociación entre factores de riesgo, tales como, condición socioeconómica, funcionalidad familiar y tipo de personalidad, que, podrían estar asociados con el desarrollo de bullying. Fue un estudio corte transversal, en el que participaron 255 estudiantes de octavo de básica a tercero de bachillerato; se aplicaron las siguientes intrumentos: Estratificación del Nivel Socioeconómico, Escala de Funcionalidad Familiar FF-SIL, test de personalidad y Escala de Agresividad y Victimización, se realizaron análisis descriptivo y bivarial entre los factores de riesgo y bullying, para así determinar, asociación de riesgo (Odds Ratio) y su significancia (Intervalo de Confianza 95%, Chi2 y Valor de P) En cuanto a los resultados se encontró, una prevalencia de acoso escolar del 60% y victimización del 38.1%. El promedio de edad fue de 15 años, el 56% fueron de sexo masculino, el 98% del total de los estudiantes, perteneció al estrato socioeconómico alto y medio alto, fueron consideradas como familias funcionales el 89% y el 11.4% disfuncionales, y la personalidad investigadora ocupó el 56.1%. En el análisis bivarial, se encontró que: la disfuncionalidad familiar se asoció con el desarrollo de bullying, (OR 3.97; p<0.05), así como también que, el sexo femenino (OR 0.332; p<0.05) y la personalidad sensible (OR 0.23; p<0.05), tienen menor probabilidad de desarrollar agresividad, al contrario que, con el temperamento expresivo (OR 2.29; p<0.05). Se concluyó que, el bullying se encontró presente en la población estudiada y que se asoció significativamente con disfuncionalidad familiar y el temperamento expresivo. | en_US |
| dc.id.advisor | 1708672967 | en_US |
| dc.id.advisor | N/D | en_US |
| dc.id.author | 0201813201 | en_US |
| dc.id.author | 1719039651 | en_US |
| dc.identifier.citation | 7365 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/29507 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | PUCE-Quito | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | CD-ROM; | |
| dc.subject | VIOLENCIA ESCOLAR | en_US |
| dc.subject | EDUCACIÓN - ECUADOR - ASPECTOS ECONÓMICOS | en_US |
| dc.subject | ABUSO DEL ADOLESCENTE | |
| dc.subject | ADOLESCENTES - MALTRATO | |
| dc.title | Factores de riesgo socioeconómicos, familiares y de personalidad de la víctima y del agresor asociados al desarrollo de Bullying en estudiantes de Octavo de Básica a Tercero de Bachillerato, de una Unidad Educativa del Sector Norte de la Ciudad de Quito, de Abril a Julio del presente Año Escolar 2018 | en_US |
| dc.type | specializationThesis | en_US |