Estrategias para incorporar los dispositivos móviles en el proceso educativo: caso de estudio docentes Universidad Tecnológica Equinoccial - campus Quito

dc.contributor.advisorCóndor Cruz, Javier Wilfrido
dc.contributor.authorAlmeida Sotomayor, Erika Vanessa
dc.date.accessioned25/11/2023 8:44
dc.date.available25/11/2023 8:44
dc.date.issued2013
dc.description.abstractHoy en día el avance de las nuevas tecnologías y el acceso a redes inalámbricas, ha hecho de los dispositivos móviles herramientas necesarias para el desarrollo de las diferentes actividades humanas; esta realidad también se ve reflejada en el campo educativo, la popularidad de los dispositivos móviles ha hecho que los estudiantes ejerzan presión para poder incorporarlos en el sistema educativo, ocasionando polémica debido a la incertidumbre y temor que tienen los docentes al utilizarlos en el proceso de enseñanza –aprendizaje. La propuesta de estrategias para incorporar dispositivos móviles en el proceso educativo, es una repuesta innovadora que guía al docente desde la planificación en cómo y en qué momento del proceso educativo se los puede incorporar para que sean usados dentro y fuera del aula. La utilización de estrategias permite que los actores del hecho educativo entiendan que los dispositivos no son el fin sino los medios que apoyan y facilitan la construcción de aprendizajes significativos, promueven el trabajo colaborativo, la creatividad, la realimentación y reflexión de sus propios aprendizajes.
dc.id.advisor1708558430
dc.id.author1714809728
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20372
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.rightsOpenAccess
dc.subjectProfesores universitarios - Formación profesional
dc.subjectTecnología educativa - Innovaciones.
dc.subjectDispositivos móviles en la educación.
dc.subjectEstrategias didácticas - Uso de tecnologías.
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectEnseñanza asistida por computadora.
dc.titleEstrategias para incorporar los dispositivos móviles en el proceso educativo: caso de estudio docentes Universidad Tecnológica Equinoccial - campus Quito
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Trabajo de Titulación - Maestría / Almeida Sotomayor Erika Vanessa
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