Estrés académico y su relación con las estrategias de afrontamiento en los adolescentes

dc.contributor.advisorVillegas Villacrés, Narciza de Jesús
dc.contributor.authorBenavides Mafla, Daniela Estefanía
dc.date.accessioned19/08/2024 8:56
dc.date.available19/08/2024 8:56
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl estrés académico impacta negativamente a los adolescentes en el sistema educativo, lo que genera malestar físico, mental y conductual causado por las demandas en las instituciones educativas. Por consiguiente, la capacidad de afrontamiento conseguidas en esta etapa ayudará a lidiar con el estrés, los desafíos y las dificultades académicas mediante la utilización de recursos y habilidades. Se tuvo como finalidad examinar la correlación entre la tensión/estrés de tipo académico y las diferentes técnicas de afrontamiento en 300 adolescentes de una Unidad Educativa de Quito bajo un enfoque cuantitativo no experimental, transversal, descriptivo y de tipo correlacional. Los instrumentos utilizados fueron: Inventario de SISCO SV-21, Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI) y Ficha Sociodemográfica. Como resultado, la mayor parte de los adolescentes experimentaron un estrés académico sustancial, que va desde moderado (87%) hasta severo (11%). Finalmente, no se encontró evidencia de una relación lineal presente entre las variables de estrés académico y las técnicas de afrontamiento.
dc.id.advisor1803576840
dc.id.author402079081
dc.identifier.citationBenavides Mafla Daniela Estefania (2024). Estrés académico y su relación con las estrategias de afrontamiento en los adolescentes. Ecuador: Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44113
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.subjectEstrés académico
dc.subjectEstrategias de afrontamiento
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectPsicología educativa
dc.subjectSalud mental
dc.titleEstrés académico y su relación con las estrategias de afrontamiento en los adolescentes
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